第2课 自主选择课余生活（2）

课  题

 第2课 自主选择课余生活（2）

授课时间

五年一

五年二

备注

主备教师

杨洪妮

课型

新授

课时

1

授课人

杨洪妮

教学

目标

知识技能

学习和掌握合理安排课余生活的方法，学会自主、科学安排课余生活，并在实际行动中贯彻落实课余生活计划，过好课余生活。

过程方法

掌握方法，学会合理安排自己的课余生活。

情感态度价值观

珍惜时间，坚定地执行自己的课余生活计划。

教学

重点

学会合理安排自己的课余生活。

难点

关键

学会合理安排自己的课余生活。

学情

分析

自主选择是学生的权利也是成长过程中需要发展的能力。但是现在很多学生的课余生活都是家长来主导，学生自主选择课余活动的机会几乎很少。因此，要帮助引导学生面对成长中的这个困惑，通过有效的活动引导学生学会选择，学会安排，让课余生活真正地促进学生的健康成长。

教学准备

课程资料

教学课件

教            学            流             程

设计意图

要求程度

动态调整

一、感知：

1、图片对比：如此课余生活。

2、导入语：我们的课余生活种类繁多，丰富多彩，我们应该怎样安排自己的课余生活呢？

二、明理：

1、我最喜欢的课余生活：在课余时间，你最喜欢做的是什么呢？这样的课余生活给你带来了怎样的收获？

2、课余生活选择诀窍一：根据兴趣选择课余生活（总结）。

3、小调查：课余生活丰富多彩，你喜欢哪些课余活动呢？请你在下列课余活动中选择你最喜欢的一项。

4、播放视频《 87.3%受访家长表示周围沉迷于网络游戏小学生》

5、课余生活大讨论：从调查中我们可以看出，有许多同学课余时间最喜欢的活动就是玩电子游戏。有同学说，他对于电子游戏感兴趣，玩电子游戏就是他的课余生活。你怎么看待这位同学的选择？

6、分析：电子游戏的利VS弊。

7、思考与感悟：从电子游戏利弊的分析中，你能得出怎样的结论，有什么感悟？

8、小提示：适当地游戏能够帮助我们提高各种能力，但是沉迷游戏就会带来各种各样的危害。因此，我们在玩游戏，尤其是玩电子游戏的过程中，一定要把握好尺度和分寸，严格控制时间，避免沉迷游戏、荒废学业、影响健康。

三、行动：

1、课余生活掠影：课本第6-7页。

2、讨论：你觉得这样安排课余生活怎么样？这样的课余生活有趣吗？这些活动你想参加吗？

3、小提示：起初，我们对有的课余生活不一定感兴趣。但是，它有意义、有价值，能带给人关爱、快乐和温暖，能培养我们服务他人、服务社会的意识和能力。因此，我们可以多参加有意义的社会实践、社会服务活动。

4、提问：有趣和有意义，我们该怎么选择？

5、课余生活选择诀窍二：兼顾兴趣和实际价值。

四、拓展：

1、合作探究一：课本第8页活动园。

讨论：你赞同哪些观点，为什么？

2、合作探究二：课本第8页阅读角。

讨论：这样的课余生活怎么样？存在什么问题？

3、课余生活大讨论：

（1）为了避免出现上述情况，我们要怎样选择和安排自己的课余生活，才能过好自己的课余生活呢？

（2）安排课余生活，你有哪些好的做法？请于同学分享。

4、课余生活选择诀窍三：合理安排时间。

5、课余生活大设计：

请你根据学习到的方法，认真思考和设计，制订一个课余生活计划，度过一个既快乐又有意义的周末吧！

五、反馈：

1、想一想，试一试：

课余生活中，我们的言谈举止应该符合小学生的行为规范，请你思考一下在以下场景中，我们应该注意的事项有哪些，请为我们的课余生活做一个温馨提示吧。

2、小提示：课余生活中，我们的言谈举止应该符合小学生的行为规范。不同的场合有不同的礼仪要求，我们在课余生活中，要做到文明礼貌，尊重他人，遵守活动规则，这些都是基本要求。

3、课堂总结：制订合理、有意义的课余生活计划，并能够坚持执行下去，遵守课余生活的文明礼仪规范，这样，我们一定能够让自己的课余生活更加丰富多彩，同时也能让我们更好地学习和成长！

对比思考导入新课。

讨论分享自己喜欢的课余生活，明白课余生活的选择需要根据自己的兴趣爱好。

通过讨论和分析，清楚认识电子游戏的利和弊，能够正确利用电子游戏。

从电子游戏（喜欢的、感情无的）和社会服务活动（有意义的）的对比中，引导学生理解在选择课余生活的时候要兼顾兴趣和价值。

选择好了课余生活的活动内容，还要懂得处理时间上的问题。通过讨论和诀窍的分享，学会合理安排课余时间。

要想过好课余生活，还需要养成一些良好的行为习惯，遵守不同场合的行为规范。

板书

设计

自主选择课余生活（2）

反思