自主选择课余生活

课题

1.自主选择课余生活

备课人

李媛媛

课型

新授

课时

1

教学目标

1.知道按照自己的想法安排课余生活，既是我们的权利，也是成长过程中需要发展的能力。

2.懂得校内外丰富的课余生活，对我们的成长是有益的。

3.懂得过好课余生活，要遵守一定的活动准则，让可以生活健康安全。  

教学重点

学会自主选择课余生活。

教学难点

理解不同课余生活的作用和意义，遵守一定的活动准则过好课余生活。

教学准备及资源

PPT

教学过程

环节

与内容

教学活动

设计意图

t

一、感知

二、明理

三、行动

四、拓展

五、反馈

1、课题引入：什么是课余生活？

2、算一算，我们的课余时间有多少？

3、小结：要珍惜课余时间，好好的安排。

4、课余生活谁选择呢？组内交流，全班汇报。

5、同学们希望按照自己的想法选择课余生活。李玉红同学在选择课余生活时遇到了一些问题。你遇到过类似的困惑吗？请你给她提建议。P3

6、小结：自主选择是我们的权利，也是成长过程中需要发展的能力。随着年龄的增长和知识、经验的增多，我们对一些事情有了自己的看法。我们也愿意表达自己的观点，作出自己的决定，特别是希望能按照自己的想法安排课余生活，但是我们由于知识和经验的不足，有时候不能很好的做出正确的选择。因此，在自主选择中，我们需要听取父母的意见，也要从自己的实际情况出发，选择一些锻炼和成长的机会。

1. 请同学们在组内分享一下自己的课余生活，并说一说课余生活给你带来了哪些收获？

2. 全班交流。

丰富的课余生活有助于我们开阔视野，提高动手能力，培养创新意识；让我们有机会与不同的人交流，学会合作，体会亲情的温暖、友情的宝贵，学习待人接物的文明礼仪；能激发我们爱家乡、爱祖国的情感，体现我们作为社会小主人的责任和担当。

1.请选择自己熟悉的校内外课余生活片段，与同学们分享。小组交流，全班汇报。

2.课余生活中，我们可以选择自己感兴趣的活动。这些活动能够激起求知欲望，磨砺意志，开发潜能，陶冶情操，促进自我发展。

3.阅读教材第六七页，说一说你参加过类似的活动吗？在参与这些服务他人和社会的活动中，你有哪些收获？

4.讨论：有同学说，他对电子游戏感兴趣，玩电子游戏就是他的课余生活，你怎么看待这位同学的选择？

结论：电子游戏让我们体验了高科技的飞速和先进，体验游戏的激情，但不加控制也会形成负面影响。

5.小结：课余生活中，我们可以选择自己感兴趣、有意义的活动。这些活动能够激起求知欲望，磨练意志，开发潜能，陶冶情操，促进自身发展。

1. 课余生活究竟怎样进行才能既有趣又有时效？请制作一个课余生活安排表。（课后完成）

2. 需要可虑哪些因素？参考8、9页的内容。

3.小组交流自己的安排，并提出注意事项，全班交流。

1. 学习了本课，你有什么收获？

2. 总之，当我们自主选择课余生活时，既要注重个人的兴趣和爱好，又要注重活动的意义和价值，让课余生活促进我们健康成长。

明确什么是课余时间

从学生自己的生活入手，由近及远进行思考和分析。

明白即使是自己的课余生活也不能任性进行选择。

懂得校内外丰富的课余生活，对我们的成长是有益的。

结合自己的生活经验，梳理自己课余生活是否合理和丰富。

针对学生课余生活中的热点问题进行剖析，端正自己的认识。

学生的社区和社会活动经验极其匮乏，需要拓展视野，走出家门。

合理安排活动的时间

注意言行

梳理知识

8

10

10

5

2

板书

设计

1.自主选择课余生活

课余生活我选择

课余生活助我成长

教学

反思