明确新要求 共研向未来——基于核心素养下的小学综合实践活动学科的新要求培训体会

发布者：cj_yal   发布时间：2022-09-21 16:46:30   点击数:

       明确新要求  共研向未来——基于核心素养下的小学综合实践活动学科的新要求培训体会

         9月20日下午，和大小长山的几位综合实践活动课程教师，一起参加了由市小学综合实践活动课程教研员刘梅雪老师组织的题为“基于核心素养下的小学综合实践活动学科的新要求”教研活动。本次教研基于对新课程方案的解读，提出了新课程背景下的新要求，明确了综合实践活动课程关注点，进行了基于问题解决的案例分析。本次培训给我们带来了很多新的理念与思考。

刘老师对于线上教学的一些总结，让我们充分认识到了我们的课堂现在还存在很多不足之处，上课教师如果对于综合实践活动课程的基本性质和基本理念还不够清楚，对于课程的了解不够深刻，是不可能上好综合实践活动课。这也让我们明确了接下来的工作应该是在培训中，逐步让每位教师充分了解综合实践活动课程性质、课程特点、课程模式，结合具体的课例来分析，让每位教师真正理解和掌握这门课程特点，进而上好综合实践活动课。

新课程对于综合实践活动的新要求有五个方面，坚持素养导向；强化学科实践；推进综合学习；落实因材施教；强化学段衔接。关注的点有七个：育人导向；课程综合化；实践、创新；减轻负担；贴近现实；课程适应性以及课程自主权。既然有这么多的新要求和关注点，为什么综合实践活动课程却没有新课程标准呢？刘老师的培训让我们知道了在2017年印发的“中小学综合实践活动课程指导纲要”中提出“综合实践活动是从学生的真实生活和发展需要出发，从生活情境中发现问题，转化为活动主题，通过探究、服务、制作、体验等方式，培养学生综合素质的跨学科实践性课程。”这一课程性质，它的理念已经超前。作为综合实践活动课程教师我们都应该认识到综合实践活动课程的重要性。在探索过程中或许会遇到这样或者那样的困难，但是只要我们坚定信念，用心去钻研就一定能走出一条属于我们自己的新课程之路。

明确了新要求后，发现未来基于核心素养下的小学综合实践活动课程教学需要我们研究的内容还有很多。作为老师我们应该秉持着对每一位学生负责的态度，不断提升自己，在教学研究领域实现质的飞跃。