我们有精神

发布者：cj_llq   发布时间：2022-03-04 14:56:03   点击数:

 我们有精神第一课时　

      李爱敏   2022-3-1　

　　学情分析：

　　通过观察、访谈后发现,一年级学生对于“有精神”的理解比较单一，局限于对外在精神的感受，往往认为坐得端正、声音响亮、穿得干净漂亮就是有精神了。而对内在精神的理解比较欠缺，如他们会认为读书只要读正确就好了，不需要大声朗读；有些学生读书、做作业时姿势做好了，但不够用心；唱歌只要会唱就行，不需要感情投入等。

通过家长问卷调查，发现大部分家长认为自己的孩子在生活中比较懒散，精神面貌不佳。如认为孩子写字时坐姿不够端正；阅读时注意力不够集中；孩子不能长时间保持“有精神”的状态，需要家长提醒等。

教学目标：

　　1.认识在正式场合、日常生活中有精神的状态；初步了解有精神是外在表现与内在精神的结合。

　　2.喜欢自己有精神的样子，产生良好的自我认同感。

教学重点与难点：

　　重点：认识在正式场合、日常生活中有精神的状态；初步了解有精神是外在表现与内在精神的结合。

难点：1.理解“内在精神气质”的表现，初步了解有精神有外在表现与内在精神的结合。

2.喜欢自己有精神的样子，产生良好的自我认同感。

　　教学准备：课件（含音乐、视频等）、“有精神”奖章等

　　教学过程

一、感知：

学习绘本《谁精神？》

　　（一）导入

师：小朋友们，森林王国里马上要举行一个“看看谁精神”的比赛了。好多小动物都来参加了呢！小熊是比赛的裁判，我们一起去看看吧！

（二）学习故事

　　1.观看故事

　　2.互动交流：你觉得小动物们谁有精神？

　　预设：

　　（1）孔雀长得漂亮有精神；

　　（2）猴子眼睛明亮有精神；

　　（3）黄莺唱歌响亮有精神；

　　（4）大白鹅姿势美有精神……

　　（三）小结

　　师：对！像小动物们一样，漂亮、眼睛大又明、声音响亮、姿势美等都是有精神的表现。（板贴：我们有精神）不过，小熊裁判有点烦恼了，人人都能有精神，这可怎么办呢？别急，我先到小朋友们这儿来看看再说。我们也一起来看看。

　　二、明理——这样真精神

　　（一）导入

　　师：小熊裁判来到了校园的操场上，看到哥哥姐姐们正在进行升旗仪式呢！

　（二）升旗仪式真精神

　　1.观察交流

　　（1）欣赏小朋友升旗仪式时特别有精神的照片；

　　（2）观察、交流、夸夸他们有精神的具体表现。（板贴：服装洁、站姿挺、脚步正、眼神亮）

　　（3）小结：在学校升旗仪式上，“服装洁、站姿挺、脚步正、眼神亮”都是有精神的状态。

　　（二）其他正式场合也精神

　　师：小朋友们，像升旗仪式这样的正式场合我们要做到有精神，那么还有哪些正式的集会场合也要有精神呢？

　　1.交流

　　2.小结：是的，像这样一些正式的场合还有很多，我们就要像视频中的哥哥姐姐们一样做到特别有精神。（板贴：升旗集会有精神）

　　设计意图：

　　以点带面，引导学生理解在正式场合都要做到有精神地参加活动。

　　三、行动——亮眼睛找“精神”

　　（一）导入

　　师：接下来，小熊裁判来到了我们的课堂上，他想和我们一起找找“有精神”的小朋友。

　　（二）亮眼睛找“精神”

　　1.亮眼睛找课堂中的“有精神”

　　师：其实啊，现在我们的课堂上也有很多同学很有精神呢！你的亮眼睛寻找到了吗？

　　（1）讨论交流：现场寻找课堂上有精神的人，并说说有精神的具体表现。

　　（2）重点指导“坐姿端正”：

　　夸榜样——随“坐姿口诀”做一做

　　（3）小结：小朋友们，我们在课堂上坐姿端正、积极发言、回答问题声音响亮，认真倾听其他小朋友的发言，真的特别有精神！

　　2.亮眼睛找照片中的“有精神”

　　（1）观察小伙伴日常生活照片，找一找：谁的样子有精神？为什么？

　　（2）互动交流，赞美榜样。

　　重点聚焦“认真读”：个体展示——同伴点评——整体展示

　　（适时板贴：认真读，高兴唱，响亮说，仔细听）

　　（3）小结：读书时边读边想，响亮回答问题，认真聆听老师和同学的发言，唱歌的时候脸上带着笑容都是有精神的表现。

　　3.亮眼睛找其他地方的“有精神”

　　师：刚才我们看到的是课堂上有精神的样子，还有哪些样子也很有精神？小朋友们，请把你在课堂外找到的有精神的样子和大家分享一下吧！

　　（1）自由交流

　　（2）出示照片，个别介绍

　　（3）同伴点赞

　　（4）小结：是啊，无论是在课堂上、校园里还是家里，希望小朋友们在参加学习活动的时候能时时处处做到有精神。（板贴：学习活动精神好！）

　　

　　活动四：（一）齐读儿歌

　　师：小朋友们，我们刚才一起创编的这一首“有精神”的儿歌可以帮助我们做得更有精神！

 

　　我们有精神

服装洁，脚步正；

　　姿势挺，眼神亮。

　　升旗集会真精神！

 

　　认真读，高兴唱；

　　响亮说，仔细听。

　　学习活动精神好！

　　1.提示：有精神地诵读。

　　2.齐读儿歌。

　　3.小结：小朋友们读得真有精神，特别好听！让我们记住这首儿歌，提醒自己做到有精神。

四、拓展—

赠送“有精神徽章”

　　1.给同伴贴“有精神”徽章并赠送一句话。

　　2.小结：你们看，贴着徽章的小朋友各个精神饱满。小熊裁判相信你们在今后的学习生活中一定能更有精神地学习和生活。

　　3.回应故事

　　师：跟我们一起学了这么久，小熊裁判终于明白了小动物们谁有精神。小朋友们有精神的样子也让小熊裁判大开眼界，它要为大家点赞！

　　五、课堂总结

　　师：有精神是一种特别好的习惯，可以让我们学得更好，收获更多的快乐！现在，让我们一起排好队，精神饱满地走出教室吧！