《当冲突发生》

发布者：cj_llq   发布时间：2021-06-23 13:25:40   点击数:

 《当冲突发生》

四块石小学  

教学目标：

1、认识冲突的类型以及校园冲突发生的原因。

2、帮助学生掌握解决冲突的方法和程序。

3、懂得产生冲突并不可怕，采取正确的方法可以很好的化解冲突，既不伤害同学之间的友情，也不让自己受委屈。

重点：认识冲突的类型以及校园冲突发生的原因。

难点：掌握解决冲突的方法和策略

教学过程：

一、感知：

1、谈话导入：通过前两课的学习，我们知道，交朋友要真诚、诚信，这样才能拥有真正的友谊。那么在校园里，你有没有和自己的朋友或者是同学发生过矛盾呢？（学生汇报）校园生活充满快乐，但也会出现一些冲突。面对矛盾冲突我们又该如何去解决呢？今天我们就来学习第3课《当冲突发生》。

2、板书课题：今天这节课，我们主要学习校园里的冲突（板书）

二、明理：

1、教师引导：同学们，我们每天在一起学习、生活，难免会发生一些冲突，下面我们来看一看，在日常生活中，同学之间会发生哪些冲突呢？

2、学生看书中18页活动园三幅图，想一想，同学们之间发生了什么冲突？为什么会发生这样的冲突？（先自读，在小组交流）

3、教师提问：同学们，在日常生活中冲突有多种多样，请大家回忆一下，你知道校园生活中还会发发生哪些冲突呢？（学生汇报）

4、过渡：在我们的身边存在着各种各样的冲突。只有正确认识产生冲突的原因，才能更好地解决冲突。

5、请大家阅读19页的内容，可以同桌演一演，说一说这些同学之间发生了什么冲突？是什么原因导致了冲突的发生呢？在书中做好标记

6、过渡：误会、不理解以及不宽容往往会引起观点或价值观上的冲突，而不公平或互不相让则会引起利益冲突。能否避免发生冲突，往往取决于我们处理矛盾的方式，方式不同，结果页就不同。

7、我们一起来看一看书20页阅览室的故事，针对相同的情况，不同的同学是如何处理的？（学生汇报）      

8、不同的方法有不同的结果，谈一谈三种方法，可能出现的不同的结果，请同学们写一写。忍受的结果是什么？真诚劝告的结果是什么？指责的结果又是什么？（汇报）你觉得哪种方法技能避免冲突，又不让自己受委屈？（学生汇报）

9、小结：第二种真诚劝告，这种方法既不会和同学发生冲突，也能让同学知道他们这种行为是不正确的，有利于同学改正。可见，产生冲突并不可怕，采取正确的方法，可以很好地正确处理矛盾。

三、行动：

1、学生阅读21、22页，想一想王金刚和同桌在处理冲突时是如何做的？都采取了哪些好方法呢？（学生自读交流）

2、汇报：

（1）、控制情绪，保持冷静。

（2）、交换意见，讲清道理。

（3）、换位思考，理解他人。

（4）、商议办法，和谐相处。

（5）、请人调节，解决冲突。

当冲突双方无法自己解决问题时，可以请_、_、_、_等人来帮助调解。

3、你还有什么别的处理办法吗？

四、拓展：

你还有那些冲突没有解决？试着解决一下（书22页下方：写一写，汇报）

我和___同学发生冲突，事情的经过是___我打算这样来解决这个冲突___。

五、反馈：

1、你有何收获？

2、课堂小结：良好的同学关系有利于我们更好的生活和学习，朋友之间、同学之间、校友之间发生矛盾和冲突是在所难免的，许多冲突都因误解而起，沟通、换位思考更有助于冲突的解决，让我们珍惜友谊，以宽容之心对待他人，我们的校园生活将会变得更加美好。

 

板书设计：

 

3 当冲突发生

校园里的冲突：          化解冲突：    控制情绪，保持冷静

观念冲突                       交换意见，讲清道理

利益冲突                       换位思考，理解他人

行为冲突                       商议办法，和谐相处

价值观冲突                     情人调节，解决冲突