《做个“开心果”》教学设计 第一课时

发布者：cj_llq   发布时间：2021-06-23 13:10:09   点击数:

 《做个“开心果”》教学设计 第一课时

教学目标：

1.寻找家里和小组里、班集体里的开心果，想想他们做的让大家开心的事儿。

2.通过小组合作，谈话交流，体会做“开心果”帮到别人的那份快乐。

3.学会与人快乐相处，成为给别人带来欢乐的人。

教学重点：

结合生活中的具体事例体会开心果对人们生活的重要性。

教学难点：

结合具体事例体会如何给别人带来欢乐。

教学准备：

课件

教学过程：

一、感知

1.导入新课：关于开心果的传说：传说公元前3世纪，亚历山大远征到达一荒无人烟的地区时，军队粮草成了大问题。但是天无绝人之路，士兵们发现一个山谷中长满了一种树，果实累累，他们试着采此果充饥，结果发现此种果实不仅能吃，而且有股香味，吃后使人精力充沛，体格强健，增强能力又据传公元前5世纪，波希战争时，波斯人就是全靠食阿月浑子才使军队精力旺盛，连打胜仗的。当时波斯牧民在游牧时，必身带足够的开心果，才进行较远的迁移生活。

小结：生活中就需要这样的能给别人带来能量和欢乐的人。

2.直接揭示课题：上节课我们学习了《学做快乐鸟》，你们愿意把这份快乐带给身边的人吗？那我们就一起走进今天的课文《做个“开心果”》

二、明理

1、谁先来做这个开心果？指名事先准备了节目的同学表演。

学生评价表演，教师引导学生观察同学的表情，判断他们的情绪。

你们的表情告诉我， 此时此刻你们很开心是吧。他俩真是同学们的开心果哟。

2、你愿意做这样的开心果吗？你想怎么做呢？

3.说说你家的开心果

在你家里，谁是“开心果”？做过什么让你和家人开心的事儿？在小组里说说吧？

学生小组交流，明确什么是开心。

全班交流展示：指名说说家里的“开心果”开心事儿。

同学听后感受。

4.找找小组里的“开心果”

有的小朋友不仅在家里是父母长辈的开心果，在学校里，也是小伙伴们的开心果。看，他们是怎样成为大家的小伙伴的？

【播放 PPT书上的图片】，学生描述，感受。

三、行动

那么我们小组里有没有开心果，找一找，说说他怎样带给你们快乐的？

小组里寻找“开心果”，说出“开心果”的开心事儿。

展示：指名两个小组说说他们的“开心果”及事例。

（1）小组长组织组员说说家里的开心果是谁？有过什么开心事儿？

四、拓展

开玩笑与恶作剧的区别：恶作剧通常是有一方要出糗的，超出了正常的玩闹范围的，被整的一方通常都不高兴。而开玩笑则程度要轻的多，往往是一笑可以了之的程度。当然，开玩笑开的不适当也就成了恶作剧。

五、课堂小结

这节课你们在寻找开心果的过程中感受到了什么？

 

板书设计：

                                 做个“开心果”