《不做教书匠》读后感

发布者：cj_ysh   发布时间：2020-11-04 11:00:28   点击数:

 

在这个特殊的假期里，我做了一件比较有意义的事情：读了一本特别有意义的书——《不做教书匠》。这是一本与教育教学有关的书，一本洗涤心灵的书，一本指引方向、带给你正能量的书。它不空谈大道理，特别贴近我们教师的生活实际，借助生动、形象的实例，一点一点让我们懂得教育的真谛。《不做教书匠》给我很多启示，影响最深的是以下几点：

一、明确方向，当一名合格的教师

人生的价值不是金钱可以衡量的。做教师,就是做学问。选择教育这个行业，就是选择了精神立身。想从学问里去找“黄金屋”,是一种错误的想法。“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉”的古训,不是真的叫我们到书中去搜寻黄金,而是从中找到像金子一样珍贵的精神世界。少年的皮尔·卡丹果断放弃不切实际的梦想，勤勤恳恳做好当下工作，最后成就了自己的一番事业。这个事例警醒我们，无论身处哪种岗位，都应脚踏实地，认真工作，教师更应如此。

二、享受阅读，做一名优秀的教师

书中提到，学校应该创设浓郁的阅读氛围，开展多彩的读书活动，使学校成为传承优秀文化的阵地、师生共同成长的乐园。读到这，突然想起近两年的各种培训活动中，无论培训的主题是什么，都有向参训老师提倡多读书的环节。《不做教书匠》再次让我意识到读书的重要性。教育家朱永新老师说：“教师的读书不仅是学生读书的前提，而且是整个教育的前提。”我们应把读书自觉地和教育教学研究结合起来，用读书指导实践，用实践深化读书。

三、善用智慧，成为一名成功的教师

教师对学生的教育,不应只关注其今天,更要关注其明天;不应只关注其智力，更应关注其情感；不应只关注其基石,更应关注其创造，这就需要教师进行智慧教育。缺少智慧的教学是机械性的教育教学。而“智慧”不是唾手可得的，是需要我们一次一次琢磨，逐渐“成长”出来的。书中提到的那位犹太人，他在处理自由女神像翻新遗留的废料中所运用的智慧，堪称完美。那位老师自己掏钱赔偿学生因没有关好窗而打破的两块玻璃、那位校长的一转念没有当众制止小女孩们的行为，这些事都是教育的智慧。教育者应该有第三只眼睛，那只眼睛叫做儿童。有了儿童的眼睛，教育就充满了智慧。面对成长中的孩子，我们应该更宽容，更爱他们。

总之，作为新时代的教师，教书不再是我们唯一的目标，育人才是我们更高的追求。虽然我不确定自己将来会取得怎样的成就，但是我决不做教书匠。我要善待我的教育，善待我的生命,在教育的道路上追寻自己的梦想。