《咏鹅》教学设计

发布者：cj_xiaoping   发布时间：2020-05-11 11:09:19   点击数:

                                                                                                             《咏鹅》教学设计

教学目标：1、喜欢歌曲《咏鹅》，体味中国古诗词的韵味，感受乐曲中描绘的鹅的音     乐形象──悠闲自在。

2、运用聆听、模唱、体验、模仿、舞蹈表演等艺术表现形式表现歌曲 。

3、正确使用反复记号。

4、有感情的演唱、背唱歌曲《咏鹅》。

教学重难点：

1、有感情的背唱《咏鹅》。

2、体会歌曲的音乐形象──悠闲自在。

3、引导学生用优美的歌声和对鹅的模仿来表现音乐情绪

          4、简单用打击乐器为歌曲伴奏

教具：     打击乐器、钢琴、课件、节奏图片等。

教学过程：

一、创设情境：

   教师播放歌曲《快乐鹅》引导学生律动进教室。

设计意图：让学生一进入音乐课堂就能感受音乐的美，师生共舞，使师生间进行了情感交流和沟通，拉近了师生间的距离。激发学生的学习兴趣。

二、新授歌曲：

1、导语：同学们，今天老师要给大家介绍一位新朋友，你们想知道他是谁吗？那么就请大家仔细看，认真听。

2、出示《咏鹅》伴奏音乐,“头戴红帽子，身穿白袍子，走路摆架子，说话伸脖子，”（教师边说边表演）

设计意图：以谜语的方式导入，形象生动又活泼，让孩子们在美的情景中学习，快乐有趣。

师：谁知道它是谁呢？

学生：鹅、

师：你是怎么观察出来的，那么它到底是谁呢？让我们用热烈的掌声欢迎它出来吧，（出示课件）

1同学们你们喜欢白鹅吗，有一位小朋友就特别喜欢白鹅，在他七岁的时候，就为它写了一首诗呢，谁知道这首诗呢？它就是骆宾王写的《咏鹅》，小朋友们能把这首诗朗诵给老师听吗？丁老师也特别喜欢这首诗，老师也想用最美的声音朗诵给你们听好不好，老师准备了一个小道具一把扇子，教师朗诵《咏鹅》——准备扇子

1、              谁能说说丁老师和你们读的有什么不一样的？

生：有感情、慢慢的、像读古文的声音

2、              那你们能不能像老师一样读呢？刚才老师用了扇子道具，你们在读的时候，老师想给你们配上好听的音乐来朗读。不过你们要帮帮我，老师这里有两段音乐，看看哪一首适合朗诵古诗。

先听第一首，播放《喜洋洋》、下面让我们听第二首《咏鹅》，谁来帮老师选选哪一首更适合朗诵呢？

设计意图：为唐诗《咏鹅》选择合适的音乐朗读，结合了学生已有的生活经验，使学生的兴奋点既是转移，注意力指向全身的投入到课堂教学活动中，使学生更喜欢歌曲的学习。

3、              下面就请大家用最美的声音、最优美的动作加上老师的音乐，来朗诵，我们看看谁比老师更喜欢这首古诗？

设计意图：配乐吟诵《咏鹅》，是音乐与相关文化的有机结合，加深了学生的歌曲的理解，也熟悉聆听了歌曲的旋律，为歌曲学习打下坚实的基础。

4、              老师看出来了，大家很喜欢这首古诗，古诗不但可以用来吟诵，还可以用歌唱的方式来表现，今天咱们就学这首由唐诗谱写的歌曲《咏鹅》。

下面就让我们一起来聆听，想想歌曲给你带来怎样的心情？

师：谁能说说，听了歌曲咏鹅你的心情是怎样的?

师：能用一个词来形容这首歌曲的意境吗？

生：优美、浪漫、

师：好，现在老师由给大家演唱这首歌曲，大家静静的聆听，有大白鹅的歌唱时有你们模仿出来！

5教师范唱歌曲（多媒体出示歌谱），学生聆听歌曲。

设计意图：教师声情并茂的范唱与孩子们的模仿，既有效地的聆听了歌曲，师生间也产生了互动，产生了情感交流，也使孩子们更喜欢歌曲。

2、教师简单讲四分休止符的演唱和反复记号得运用

3、跟教师按节奏有感情的朗读歌词

设计意图：感受歌曲四二拍的韵律感及体验歌曲的强弱规律。

4、听范唱录音小声哼唱

5、跟琴学唱歌曲

6、听范唱录音，感受歌曲的情绪——悠闲自在

7、有感情的演唱歌曲

8、用优美的声音演唱歌曲，学生分男生女生两组用优美的歌声，有感情的演唱歌曲

四、表演活动

师；刚才同学们的演唱很棒，相信大家也很喜欢这首歌曲。那么大家想想，我们可不可以用另外一种方式其实

来表达对这首歌曲的喜爱呢？

生：舞蹈、乐器……

师：你们的好朋友碰铃和响板早就着急了呢，快请他们来演奏吧！

1、请同学分组用打击乐器（响板、三角铁）为歌曲伴奏。其他同学轻轻拍手拍腿歌唱

2、同学们想想还可以用什么动作来表现鹅的悠闲自在呢?(播放音乐，让同学们按照自己的想法，自由创编。教师指导，启发学生开拓思路)

3请一名同学领唱，两组同学打击乐器伴奏，一组同学律动表演

4、刚才同学们用自己喜欢的方式表现了这首歌曲，大家表现的非常好，我们掌声鼓励一下自己好吗？

设计意图：多种形式的表现歌曲，加深学生对歌曲的体会和理解，给学生充分展示的舞台，既培养学生合作意识，也使学生体验了了成功的快乐。

五、课堂延伸

1、欣赏《快乐鹅》，这首歌曲带来怎样的心情？它与我们学习的咏鹅有什么不一样的地方？

2、舞蹈表演《快乐鹅》

六、小结

同学们，愉快的音乐课要结束了，让我们一起演唱着《咏鹅》，用自己喜欢的舞蹈表现这首《咏鹅》，带着愉快的心情走出教室，去拥抱大自然吧！