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《美丽的家乡》教学设计

发布者:cj_xiaoping   发布时间:2020-03-18 09:19:54   点击数:

                                                                                                                                                        美丽的家乡》教学设计

一、教学目标

1、引导学生用欢快、活泼的声音演唱第一乐段;用优美的声音演唱第二乐段。

2提高学生正确的表达歌曲的能力,视唱曲谱的能力,提高学生的合唱能力。

3、对达斡尔族的风土人情有一定的了解,激发学生对民间音乐的学习热情。

二、教学准备

钢琴、PPT、教材、打击乐器

三、重点难点

教学重点:    

通过歌曲的聆听学唱,把听觉感受,体验转化为自我表现——用欢快、优美的声音演唱歌曲。

教学难点:

后十六分节奏和符点节奏的演唱;合唱部分声音的和谐统一。

四、教学过程

(一)教学活动

1、排队进教室

2、师生问好

3、发声练习:用“lu”哼唱《摇篮曲》

4、进行小合唱练习(板书:《美丽的家乡》合唱部分曲谱视唱)

(设计意图:为了更好地演唱歌曲的合唱部分做好铺垫)

(二)导入

1、播放歌曲《草原就是我的家》体会蒙古族对家乡的热爱与赞美之情。这首歌曲表现的是哪个少数民族?(蒙古族)表达了他们怎样的情感?(喜爱家乡、赞美家乡)学生随老师做动作。

2、同学们,你们喜欢我们的家乡吗?喜欢我们家乡什么?(生答)

设计意图:让学生初步了解这一课的主题,畅所欲言谈谈对家乡的了解。

 ()学习歌曲《美丽的家乡》

1. 初听歌曲
今天,老师还给同学们带来了一首非常好听的少数民族歌曲,他们的家乡非常美丽,歌曲表达了人们热爱家乡,赞美家乡的真挚情感。听完之后通过歌词说说是哪个少数民族的歌曲?播放歌曲《美丽的家乡》(生答:达斡尔族)

设计意图:通过初听歌曲,使学生对歌曲有初步的认识。通过歌词提示,判断出歌曲是一首达斡尔族民歌。

2、介绍达斡尔族的风土人情、歌曲的创作背景(PPT播放)

3、再听,说歌曲的情绪

4、复听,接下来跟老师伴随着欢快的动听的歌声一起拍拍手。感受歌曲是几拍子的?并说含义?强弱规律?(拍手、用手拍凳子、拍腿)

5、重复听歌曲,这首歌曲分几部分?按歌曲的情绪分?(第一部分欢快、跳跃;第二部分优美、抒情)也可以按歌曲的演唱形式来分。(第一部分齐唱;第二部分合唱)

设计意图:通过再次聆听,使学生能够分辨出歌曲的段落构成。

6、学唱齐唱部分:师范唱,生学唱,师及时纠正。(强调重音记号、注意前八后十六分音符的清楚、准确;八分附点音符的演唱要轻巧。)

设计意图:通过听唱法,完成第一部分的学习,提高学生的听唱能力。

7、学唱合唱部分:师及时纠正

设计意图:注意歌曲的情绪,与第一乐段的区别。用优美抒情的声音进行演唱。

8、完整演唱歌曲 (第一乐段:欢快活泼,第二乐段:优美抒情)

9、用打击乐器为歌曲伴奏(响板、碰钟、串铃)

10、随着伴奏音乐加入打击乐器完整地有感情地演唱歌曲

让我们再次感受达斡尔族人民对自己家乡的热爱,用我们美妙的歌声来表达我们对家乡的赞美和热爱。

五、小结

最后,老师希望同学们能够好好学习,用知识来武装自己,将来共同把我们的家乡建设的更美丽!下课!

 

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