让教育看见思考的力量
发布者：cj_wx 发布时间：2019-12-12 20:17:41 点击数:
让教育看见思考的力量
——长海县教师进修学校组织教师参加第三期思维可视化培训活动
思维导图的运用不但助推中小学课堂教学方式变革，教会学生学习的同时，也培养了学生的自主学习能力，得到了广大一线校长、老师们的广泛关注。在第二期培训研讨的基础上，12月7日长海县教师进修学校再次组织教师参加了第三期思维可视化支持下的深度学习活动。
7日下午，聆听了辽宁省首批特级教师、原大连市教育科研所宋庆泮所长的“情知教学与思维导图”的讲座。宋老从教学的要素、教学思想及其结构、学习方式及其结构、教学方式及其结构四个方面，向大家诠释了思维可视化学习让孩子们学会了学习，并能真正爱上学习。来自大连市中山区东港小学教育集团的“教学思维改变教学行为”和大连理工大学附属学校赵欣欣副校长的“运用思维导图进行可视化备课的初步尝试”经验介绍，让我们在充足的案件展示中，看到了学校运用思维导图进行可视化教学改进课堂教学的尝试已见成效，它在悄悄地改变着我们的思维，教学什么，怎么教，学什么，怎么学已不再是一句跑空的套话。
8日，思维可视化教学体系创始人刘濯源院长，再次带领大家进行了“思维可视化教学体系二阶培训”。刘院长以深度学习、结构打开、理解与表达、学科思维（特性）四个模块为主线，带领大家再次走进学科思维导图，在实操中，让大家真切感悟到学科思维不是天马行空，一定要在学科特性中准确提取要素，梳理关系的基础上，明结构，显功能。要在向上追溯，向下延展，同层扩展的引领下，打开思路。结构化思考能力训练、精准概括能力训练、学科思维导图绘制训练 、学科思维导图的改进训练，层层递进，有章有法。让参训者留恋其中乐此不比乐此不疲。
阿基米德曾说“给我一个支点，我可以撬起整个地球”。两天的培训，使大家看到思维可视化教学策略则可以成为撬动新课改的支点，它能“较快地让学生学会学习”，在教学实践中师生共同运用思维可视化技术，通过“独立思考”或“思维共振”的方式来建构学科知识网络、生成问题解决策略模型的教学策略。愿在我们大胆的实践与探索中，使我们长海的教育教学质量再上一个新台阶。
新闻作者：王贤
新闻出处：长海县教师进修学校
新闻摄影：徐黛娣
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