《苗家乐》教学设计

发布者：cj_xiaoping   发布时间：2019-06-13 15:36:13   点击数:

                                                                                                                                        《苗家乐》教学设计

 教学目标：

1．通过欣赏苗族芦笙调《苗家乐，》认识苗族的民族乐器——芦笙，逐步培养学生的身体动作的音乐韵律感，体验声音世界的美妙。

        2．通过欣赏《苗家乐》，感受乐曲欢快的情绪，感受我国丰富多彩的少数民族音乐文化。

3．用打击乐器、声势参与音乐表现。

教学重点：感受乐曲欢快活泼的情绪，能够哼唱乐曲的主旋律。

教学难点：能够用打击乐器和着音乐为乐曲伴奏。

教学准备：钢琴 多媒体教学课件 打击乐——响板、沙锤。

一、创设情境：

1、学生随《苗家儿童庆丰收》进入教室。

2、师生问好。

二、导入新课：

1、同学么还记得刚才听到的歌曲叫什么吗？我们一起来复习一遍。

2、这首歌曲中告诉我们苗族的孩子庆丰收的时候要做什么啊？（吹芦笙）

3.认识苗族及其代表乐器——芦笙

1）芦笙简介：

师：有一种乐器，大家看见了吗？谁能说出它的名字？（芦笙）

2）观看芦笙演奏视频，模仿

    师：芦笙是苗族的代表乐器，是由多根竹管插在笙斗里组成的。你们想不想听听芦笙的音色啊？（课件出示一段芦笙的乐曲）

    师：芦笙的音色是清脆的还是浑厚的呢？（清脆的）

    师：下面，我们就来欣赏一首由芦笙和其它乐器合奏的乐曲，听听这首乐曲的情绪是怎样的？

    三、欣赏乐曲《苗家乐》

    1.初听乐曲《苗家乐》，出示课题。

   师：同学们，乐曲的情绪是怎样的呢？（欢快地、快乐地）

    师：你觉得这首乐曲应该叫什么名字呢？（欢乐的芦笙……）

  师：看看作曲家给它起了一个什么名字？我们一起读一遍！

    2. 再听乐曲，为乐曲打拍子。

    师：下面我们再来听一遍乐曲，你们能为乐曲打着拍子吗？

（边听音乐边打拍子）

    3. 再听乐曲，随着琴声慢速哼唱前两个乐句。

    师：再来听一遍乐曲，听听你最喜欢哪一句，并能够把它哼唱出来！（播放音乐）

    师：谁起来唱一唱喜欢的乐句？（第一二乐句）

    师：大家一起以来跟着老师琴声唱一唱。

4.聆听乐曲，当听到芦笙演奏的片段时，请同学们用手势或动做表现出来。

5.打击乐器表现。

师：（课件出示：节奏图）

X 0 ｜X 0｜X  X｜X X X｜

学生自选打击乐器演奏

    四、为乐曲编排舞蹈动作。

        1．了解苗族

    师： （课件展示苗族风情的图片，民族乐器——芦笙，背景音乐《苗家乐》）

师：从以上图片中，你们都看到了什么？

2.观看苗族舞蹈，学习苗舞动作。

    师：这么好听的音乐，要是配上舞蹈就更好看了。下面就给同学们看一段苗族舞蹈。（课件出示视频苗族舞蹈《苗家乐》）

    3.学跳苗族舞蹈。

    师：你们学会那些动作了？（学生教学生，通过讨论完成舞蹈创编）

   4.随着乐曲表演《苗家乐》

    师：让我们一起随着乐曲《苗家乐》跳起来吧！

   五、小结升华。

    乐曲《苗家乐》是由什么乐器领奏的？（芦笙）

    民族音乐是我国的璀璨明珠，我们在生活中要多多学习民族音乐，了解民族音乐，让我们的民族音乐源远流长！这节课就上到这里，下课！