当前位置:
首页 > 教学研究 > 小学教研 > 学科教学 > 音乐 > 好课欣赏

《草原就是我的家》教学设计

发布者:cj_xiaoping   发布时间:2018-11-16 15:05:31   点击数:

 《草原就是我的家》教学设计

教学目标: 

1、学唱歌曲,能基本唱准“3-6”、“2-5”四度音程、“6-6”八度音程。

2、能用自然、优美、亲切的声音演唱歌曲,不喊唱,通过情感体验和肢体语言的融合互动,培养学生的协调交往能力。

3、借助多种手段让学生在培养集体意识的同时,感受集体创作带来的乐趣,结合教学激发学生民族情感,增进民族团结。

教学重点: 能用自然优美的声音唱歌,会创编协调大方的动作来表现歌曲。

教学难点: 让学生体验把握蒙古族音乐的风格特点。

教学用具: 钢琴、蒙古族服饰、课件、部分打击乐器。

教学过程:

一、 创设情境

1、律动进教室

师:今天王老师要带大家去一个美丽神奇的地方,想知道去哪里吗?(想)我先不告诉大家,一会到了你就知道了!今天我们不坐汽车火车,也不乘飞机,那让我们一起骑上马儿出发吧!(放歌曲《草原就是我的家》,老师带领学生做骑马的动作。)

2、师生问好

二、激趣导入

1、观赏课件,了解蒙古风情。师:我们到站了,请看!我们到了什么地方?(课件展示:蓝天、大草原、牛羊群、蒙古包。。。。。。)生:(内蒙古大草原)

师:你看到这里有什么?

生:蓝天、白云、蒙古包。。。。。

师:说得好,这个美丽的地方就是蒙古族人民的居住地。你知道蒙古族吗?谁来把你知道的告诉大家?

生:自由说。

师课件介绍:蒙古族人民热情好客,勤劳善良,他们喜欢骑马射箭,能歌善舞。他们的饮食以牛羊肉和奶为主,他们的服饰也很有特色,(课件展示:**服饰)男女都穿宽大长袖的袍子系腰带,长筒靴,平时以红、黄色布缠头,女子盛装时戴漂亮的头饰。

师:更值得一提的是蒙古族一年一度的那达慕盛会,非常热闹,我们看看他们都干些什么?(课件展示:摔跤、骑马、射箭三幅图片。)你想参加吗?

 2、创编动作、声音。

 师:谁想来为大家表演摔跤、骑马、射箭的动作呢?

生:试着表演创编的动作。

 师:谁能为这些动作配上声音呢?

生:创编声音并上台表演。(根据学生回答课件展示:摔跤:嘿,骑马:嗒嗒 嗒嗒 嗒嗒 嗒嗒,射箭:嗖00

3、游戏:找朋友

 师:这些动作下面有几种节奏,这些节奏应该和那个动作交朋友呢?(出示动作名称、节奏与象声词的课件,引导学生找出相应的节奏。)

××××  ××××  ××× 0 × 0

4、随《草原就是我的家》歌曲,用这三种动作表演

二、 学习新知《草原就是我的家》

1、欣赏歌表演,再次感受歌曲。

师:蒙古族的那达慕盛会热闹又动人,这里的人民热情善良又勇敢,他们为建设美丽的家乡做出了巨大的贡献,他们也创作了一首好听的歌曲《草原就是我的家》,让我们一起来欣赏吧!(课件展示:歌词图片,播放歌曲《草原就是我的家》)

生:欣赏歌曲,看看歌中都唱了什么。

2、熟悉歌词。

师:请大家看看歌词中有没有生字和不懂得地方?(教师带领学生按节奏读歌词)

3、再听歌曲,用身体为歌曲伴奏,再次熟悉歌曲。

4、随歌曲做骑马动作,一个乐句一个动作,感受四个乐句以及感知难点:第三乐句附点节奏。

5、跟钢琴学唱歌词,

1)教师分句教唱。

2)师生对唱一遍。

3)随钢琴完整唱歌词,教师伴奏,穿插歌曲的处理。

师:刚才大家唱得不错,请说说我们应该带着一种什么样的心情来唱呢?是唱得强一些还是弱一些?

四、表现歌曲

1、编创动作表演

教师带领学生逐句创编动作,最后放歌曲完整的表演唱。

2、用打击乐器为歌曲伴奏。(学生选择并说明理由)

3、最后师生一起边唱边用打击乐器伴奏。(放歌曲录音)

三、课堂小结:

    今天我们一起游览了美丽的内蒙古大草原,你有哪些收获呢?(学会了唱歌、舞蹈,为歌曲伴奏)今天大家的表现都很棒!最后,让我们一起再来边唱边表演这首《草原就是我的家》吧!(在集体歌表演中结束本课)。

 

 

 

部门概况

行政部门

业务部门