在集体中

发布者：cj_llq   发布时间：2018-06-20 16:53:27   点击数:

【教材版本】人教版《道德与法治》

【年级】二年级上册

【课题】在集体中

【执教教师

【教学目标】

情感态度价值观：尝试用不同的方式表达对别人的感谢，以发展同学之间的友谊，促进同学之间的团结。

能力：体会班集体的温暖、老师的关心、同学的友爱，感受集体对个人进步的帮助。

知识：提高交往能力，提高分析问题、解决问题和表达能力。

【教学重点】体会班集体的温暖、老师的关心、同学的友爱，感受集体对个人进步的帮助。

【教学难点】提高交往能力，提高分析问题、解决问题和表达能力。

【教学策略选择与设计】本课教学针对学生年龄的特征我着重考虑了课堂学习形式的改变与大胆尝试，以引导活动的形式展开教学。课堂教学采取了全新的“感知-明理-行动-拓展-测试”教学模式。

【教学过程】

一、感知：

1、情景创设：

播放幻灯片图片，图片选自班级合唱比赛、拔河比赛…师：我们大家共同组成了快乐的班集体，在我们的班级里每天都在发生着有趣的故事。今天，就让我们一起讲讲那些让你记忆深刻的故事，好吗？

2、感知集体荣誉：

（1）教师拿出一张奖状，高高举起。同学们还记得这张奖状吗？我们是怎么获得的？学生交流。

 这么热闹的场面，老师真想再看看，你们愿意把当时的情景再演一遍吗？

 （情景表演：老师颁发奖状，班长上台领奖，众生欢呼。）这张奖状真是来之不易呀，你们想想这是谁的功劳？

 生回忆合唱比赛当时的表现。

 师：大家都有自己的事做，那这张奖状……？

学生回答：是老师和我们一起获得的。

师：对，是大家共同努力才获得了成功。让我们夸夸自己吧！（学生们集体鼓掌）

二、明理：

1.我们班的故事一定还有很多，你们在小组里互相说一说，讲一讲吧？(学生分小组互相交流故事和感受，老师以集体一员的身份参与活动。)

 2.听了同学们讲的故事，老师觉得你们真的长大了。在成长的道路上你最想感谢谁？请把他的名字写在老师发给你的绿叶卡上，我们来种一棵爱心树。（学生略加思索后，在绿叶上写出名字。）

 3.哪位同学愿意扮演小记者到同学们中去采访？学生主动扮成小记者进行采访，教师稍加指导。

 小记者到同学中采访，被采访的同学回答自己最想感谢谁及原因。

 4.请发言的同学把树叶贴到爱心树上。

 5.其他同学在小组里互相交流这样的故事。

 6.播放《爱的奉献》歌曲。学生在组内交流，并将写有名字的绿叶贴到树上。

三、行动：

（1）师生齐读爱心树的绿叶上的同学的名字。

 （2）当我们遇到困难需要帮助时，这些同学主动伸出了友谊之手，对此你们有什么想法吗？

 （3）学生开始行动，或画画，做感谢卡……

 分发卡纸，播放抒情的音乐。学生在音乐声中自制感谢卡。教师巡视指导，并帮助有困难的学生。

 （4）学生将自己的作品送给要送的人。（播放歌曲：我们都是好朋友）

 （5）学生将感谢卡等作品贴在爱心树的旁边，师生共同欣赏爱心树。

四、拓展：

1.讨论：

a手工课后，地面有纸，怎么办？

b.用转笔刀削铅笔，铅笔屑怎么办？

c.用完教室里的扫除工具，怎么办？

 活动提示：老师引导学生总结保持清洁的好方法，方式可以多种多样，如：说一说，演一演等。

五、测试：

游戏小测验：我是班级一员

课件出示各种在班级行为地小图片，学生一一判断对错。

提问：小朋友们，今天你学到了什么？

学生汇报学习所得。

教师总结谈话：我们要以小主人的身份对待集体的事情。从点滴小事中，养成对自己的行为负责，也对集体负责的习惯。让我们一起努力，做个小小保洁员，教室一定会干净又整洁。