《老牛和小羊》教学设计
发布者：cj_xiaoping 发布时间：2018-05-22 08:43:14 点击数:
《老牛和小羊》教学设计
大长山中心小学 张莉
教学目标：
1、乐于与他人合作演唱《老牛和小羊》。
2、能够听辨音的高低，感受老牛和小羊叫声的旋律特点。
3、能以多种形式演唱歌曲《老牛和小羊》。
教学重点：对比聆听歌曲中老牛和小羊的叫声，听辨音的高低。
教学难点：注意倾听其他声部的声音并相互配合演唱。
教学准备：多媒体、课件、头饰
教学过程：
一、创设情境：
1、生随《小动物唱歌》拍手进教室。
2、师生问好歌。
二、导入：
1、师：“你喜欢这两种小动物吗？”（出示老牛和小羊的图片）“你能学一学它们是怎样叫的吗？”“老牛和小羊的叫声，谁的声音高，谁的声音低呀？”用手势引导学生按照歌曲中的旋律音高来模仿老牛和小羊的叫声。在你所知道的小动物的叫声中，还有谁的叫声高？谁的叫声低？
2、下面我们来做一个小游戏:把学生分为两部分，一部分模仿老牛的叫声，一部分模仿小羊的叫声，然后合起来，随老师的手势高低来把自己的声部唱准。
师：5 1 5 1 ︱ 2 2 1︱生：2 2 1︱ 2 2 1︱
一群 小羊 咩咩 叫 咩咩 叫 咩咩 叫
师：6 1 6 1 ︱ 6 6 5︱生：6 6 5 ︱ 6 6 5︱
一群 老牛 哞哞叫 哞哞叫 哞哞叫
3、“同学们唱得真好，今天我们学习的歌曲就是《老牛和小羊》。”（揭示课题）
二、学习新知：《老牛与小羊》
1、初听音乐：“你能听出这首歌曲的情绪是怎样的吗？是欢快的还是优美的呢？”（回答）
2、再听歌曲：“这首歌曲里有一部分和我们刚才的练习是相同的，你能听出来吗？”（回答）
3、三听歌曲：“请同学们看歌片，你能发现这首歌曲和我们以前学过的歌曲有什么不同的地方吗？”“在模仿老牛和小羊的叫声处多了一些什么呀？”（引导学生看歌谱，看出合唱部分在歌词下面又多了一行歌谱）“这样我们在唱歌曲的时候就要分成两部分，一部分来唱上面的旋律，一部分来唱下面的旋律，这就叫合唱。”（强调合唱就是两个声部唱得不一样，要是一样了就说明有一个声部唱错了，要在唱准自己声部的同时，注意倾听另一个不一样的声部的声音。）
4、四听歌曲：“你能不能小声地随着唱一唱呀？”（分两个声部）
5、老师放慢速度弹琴，学生小声随琴唱歌曲。（分两个声部）
6、“你觉得哪个地方最难唱呀？”“谁会唱这一句？唱给大家听听好吗？”“请跟着老师来把这句唱一唱。”
7、师生接龙唱歌曲。（后半部分合唱）
8、学生接龙唱歌曲。（后半部分合唱）
9、完整演唱歌曲
10、设计演唱形式演唱
1）学生领唱、合唱歌曲。
2）师生分老牛和小羊的角色唱歌曲。（后半部分合唱）
3）学生分老牛和小羊的角色唱歌曲。（后半部分合唱）
11、带头饰，模仿老牛和小羊的动作，分组表演唱歌曲。（先找表演得好的，再普及到全体，调动学生参与的积极性。）
三、拓展延伸：
1、“老牛和小羊的歌曲大家都会唱了，我们来做词作家好吗？想一想老牛和小羊的叫声有什么特点啊？（小羊高，老牛低）你能把老牛和小羊这两种小动物换成其它喜欢的小动物来唱一唱吗？老师有一个要求，就是要抓住叫声的高低来唱，不能乱唱。
2、引导学生把小鸡、小鸭、青蛙等创编进歌词，唱一唱，模仿做动作，戴上头饰做歌表演。
3、老牛和小羊是一首合唱歌曲，它是最简单的合唱歌曲了，接下来我们来听一首合唱歌曲《》，当你听到合唱的地方时举一下手来告诉老师好吗？
四、总结评价：
今天我们学习了《老牛和小羊》这首歌曲，知道了什么叫合唱。同学们唱得真好，尤其是合唱的部分唱得很准，这是一个很大的进步。以后同学们还会学习更多的合唱歌曲，相信同学们一定会唱得越来越好。今天的课就上到这里，下课，同学们再见！”
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