《设计生活标志》教学设计
发布者：cj_zhangyu 发布时间：2018-05-21 16:21:48 点击数:
《设计生活标志》教学设计
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课题
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8.设计生活标志
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课时
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第一课时
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课型
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设计·应用
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教学
目标
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1、识别生活中的标志。
2、了解标志的构思、设计要领，设计制作一个校园中试用的公共标志。
3、培养学生勤于观察，善于发现的生活习惯，提高造型表现能力。
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重点
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了解标志在生活中的作用，学习标志的创作设计方法
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难点
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设计的标志能达到醒目、易懂、简洁、美观的特点
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关键
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实物简化法
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教学准备
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师：教材、生活标志、课件
生：教材、绘制工具
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教学流程以及时间分配
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设置意图
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动态调整
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一、创设情境，导入新课（2分）
1、你们知道这是哪里吗？它对我们的行为具有哪些作用？
——肯德基
——垃圾回收
——小心触电
板书课题
二、作品欣赏，描述分析（8分）
1、解释标志及其作用
T：你们知道什么是标志？用一种文字或图形来代表另外一种事物的符号。标志的这种作用与文字产生之前的原始社会采用的结绳记事、堆土记事、刻木记事的作用是一致的。
2、标志的分类
——欣赏商标
——欣赏徽标
——欣赏公共标志
T1：哪个颜色搭配的最好？
T2：哪种形状让你觉得很危险？
3、标志的组成部分
——2010上海世博会
4、标志设计原则
——比较两幅图，哪个是标志？
——设计孔雀标志
——分析四大金融机构的标志异同
简洁 醒目 美观 易懂
5、牛刀小试
——小组合作设计节水标志
三、技法指导，示范点拨（3分）
——设计禁止跳跃标志
T：人是怎样简化的？
四、艺术实践，巡回辅导（21分）
创作要求：
T：为学校的活动或场所设计一款适合的标志。
要求：简洁 醒目 易懂 美观
五、展示评价，拓展延伸（4分）
1、自评、互评
——标准-要求
2、拓展
——文化标志
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引导学生认识标志在生活中的重要作用。
引导学生了解标志的设计理念、设计内涵、学习概括标志内容的方法。
引导学生学会创作方法。
开阔设计思路，培养学生关注生活的习惯。
表达创作思想，体验物以致用的设计理念。
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黄与黑——警示
蓝色——提示
红色——禁止
绿色——环保
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板书
设计
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设计生活标志
警示 实物 简化 简洁 醒目
识别 易懂 美观
引导 文字 变化
提示
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