《木瓜恰恰恰》教学设计
发布者：cj_xiaoping 发布时间：2018-05-17 15:04:53 点击数:
《木瓜恰恰恰》教学设计
大长山中心小学 宋晓辉
【教学目标】
1、能用热情、欢快的声音演唱《木瓜恰恰恰》,感受歌曲的欢快情绪和喜悦心情。
2、 能设计不同的演唱形式演唱歌曲。
3、简介印尼相关文化以及“叫卖”的艺术形式。
【教学重点】能用热情、欢快的声音演唱《木瓜恰恰恰》。
【教学难点】正确地演唱《木瓜恰恰恰》的弱起小节及切分节奏。
【教具】钢琴、多媒体课件、打击乐器（学生自制沙锤、三角铁）
【教学过程】
一、创设情境
1、律动进教室
播放《木瓜恰恰恰》的旋律，学生拍手进教室。
2、师生问好
二、学习新知
1、导入
教师：同学们，刚才听到的歌曲情绪是怎样的？
学生：欢快、活泼、高兴的……。
教师：你们说的真好，我们听到的这首歌曲叫《木瓜恰恰恰》，是一首印度尼西亚歌曲，你们对印度尼西亚都有哪些了解？学生：…..
2、了解印度尼西亚（《木瓜恰恰恰》伴奏音乐）
教师：那就让我们一起走进印尼。（播放课件，印尼的自然风光、美丽的风景。）印度尼西亚简称印尼，是一个由17508个大小岛屿组成的群岛国家，所以又被称为“千岛之国”；这是印尼的国旗，红白相间。这是印尼的国徽，是一只展翅翱翔的雄鹰；由于印尼火山特别活跃，所以印尼又被称为“火山之国”。在2004年印尼发生了一次世界上有史以来罕见的海啸，给印尼人民带来了灾难，但他们却用勤劳的双手又重建起了自己美丽的家园。现在你们看到的是印尼优美的自然风光。
3、聆听歌曲，听一听歌曲唱了什么
教师：接下来让我们再一次感受印尼歌曲《木瓜恰恰恰》热烈欢快的情绪，请思考两个问题：这首歌曲中唱了什么？歌曲中的那个地方你最感兴趣？
播放《木瓜恰恰恰》录音，学生静听。
学生：有许多水果
4、认识歌曲中出现的水果
教师：印尼是一个热带国家，那里盛产许多水果，这些就是歌曲中出现的水果。（播放课件，展示热带水果画面）
5、了解恰恰舞
师：这是一首具有恰恰舞风格的歌曲，恰恰舞起源于古巴，舞步的最初形态是模仿企鹅走路的姿态，节奏欢快利落，具有浓烈的趣味性。舞蹈音乐每节四拍，但是要走五步，动作紧凑诙谐。
6、再次聆听
歌曲分成几个部分?为什么这样分？恰恰恰处加入拍手
7、重点节奏练习
引出两条节奏：xx|x . x xx|x- x x x x x x
8、按节奏朗读歌词（歌曲伴奏）
9、轻声歌唱歌曲
下面让我们再来感受一下歌曲美妙的旋律吧！
教师：请同学们轻声跟唱，并在恰恰恰处边说边轻轻拍手。
播放《木瓜恰恰恰》录音
10、随琴学唱歌曲
歌曲处理：同学们唱得还不错，但有几个地方我们需要注意一下1、弱起小节唱法，教师范唱。2、歌曲中恰恰恰是衬词，我们要用十分轻巧，跳跃的声音来说。
随琴完整演唱歌曲
11、唱曲谱（第二乐段）
教师：同学们，我们来唱一唱第二乐段曲谱。
12、设计演唱形式
教师：同学们，我们可以用哪些形式演唱歌曲？
13、加入打击乐器
教师将学生分组，选择适合的打击乐器（三角铁 沙槌）
三、拓展延伸
1、介绍叫卖歌
2、欣赏叫卖歌曲《卖报歌》
3、创编叫卖调
4、根据歌曲第二部分创编歌词（根据海岛特色）
四、总结评价
学生再一次完整表现歌曲
教师：同学们，今天的音乐课上到这，再见！
学生在音乐声中走出课堂。
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