《卡普里岛》教学设计
发布者：cj_xiaoping 发布时间：2018-05-17 08:29:16 点击数:
《卡普里岛》教学设计
小长山小学 赵丽娜
【课 时】第一课时
【教学内容】歌曲《卡普里岛》
【教学目标】
1、能用热情奔放的情绪演唱《卡普里岛》。
2、初步了解意大利民歌的特点。
3、认识反复记号：D.C.Fine.
【教学重点、难点】
1、能用能用欢快活泼的情绪和优美的声音演唱歌曲。认识D.C反复记号，并掌握它的用法。
2、掌握后半拍起的乐句节奏。
【教具学具】
钢琴、多媒体课件
【教学过程】
一 、听音乐进教室
生随音乐拍手进教室，并用U发声练习。
二、导入
今天老师带来了一首歌曲《我的太阳》，同学们听一听并思考是哪个国家的。
三、学唱歌曲
1、今天我们就来学习一首意大利的歌曲《卡普里岛》。聆听歌曲，思考：歌曲的演唱顺序是什么？认识D.C.反复记号的用法。
生回答演唱顺序。
学习D.C.反复记号的用法
师：其实，这里歌曲运用了一种新的反复记号，就是D.C.反复记号。它和我们以往见到的反复记号不太一样，我们听听看这个反复记号是怎样运用的；听的时候可以轻声跟着音乐哼一哼它的旋律。
（出示课件D.C反复记号）
学生发表自己的意见
师：D.C反复记号是反复记号的一种，它是指从头唱到D.C处，然后再从头反复，到Fine处结束。
2、再次聆听音乐
师：歌曲应该用什么样情绪来演唱？
生：欢快活泼以及优美抒情的情绪来演唱歌曲。
3、学唱歌曲
A）教唱第一段
师：这一段请同学们注意节奏，它和我们上课前排队鹅节奏是不是一样的？我们一起再来回忆一下。注意休止符，空拍弱起。
B）教唱第二乐段
师：这首歌曲中第一乐段和第二乐段是成对比的乐段。你觉得它们在情绪上有什么不同？
生回答。
师总结：节奏舒展，旋律较平稳，优美的情绪与第一乐段欢快的情绪形成对比，通过这样的对比，可以使音乐变得更加丰富。我们来唱唱第二乐段。
生跟琴模唱歌词。
C）教唱第三段并完整演唱
师：接下去该唱哪里？
生答唱第三段。
师：老师和大家一起唱第三段，直接唱歌词。
在琴伴奏中，师生一起演唱第三段。
D）完整演唱全曲，提示演唱的情绪。
师：现在我们可以用热情、明朗的歌声表达自己对卡普里岛的喜爱啦，跟着音乐唱唱看。（教唱解决难点）
四、识谱教学
1、同学们的声音特别美，唱的非常好，现在老师要增加演唱的难度了，歌词会了，歌谱你们能唱吗？
2、现在能跟老师的伴奏把这首歌曲的谱子完整演唱一下吗？
五、课堂延伸：
师：因为卡普里岛是意大利的小岛，所以他的音乐有意大利音乐热情奔放的特点，意大利是欧洲的文明古国，它的音乐世界人们都喜欢，我们一起来欣赏《图兰朵》和《威尼斯狂欢节》中的片段。
七、小结。
今天我们简单的了解了意大利和美丽的卡普里岛，要知道，世界文化丰富多彩，我们国家的发展也是日新月异，从08年成功举办奥运会到今年的上海世博，我们走进了世界，同时，世界也在看我们。我们同学要努力，有远大的理想，去收获更多的知识。
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