《中国人民站起来了》阅读提示设计：刘韶辉

发布者：cj_llq   发布时间：2016-12-21 16:03:34   点击数:

辽师大版  五年级上   第三单元   8、我爱你新中国   ——

《中国人民站起来了》阅读提示设计：

 

请同学们，自主阅读书中63——64页，尝试解决以下几个问题：

1、      谁发动了内战？为什么要发动内战？

2、      内战的过程：经历了几次大的战役？分别是什么战役？对于这些战役发生的时间、地点、经过，你有哪些了解（结合手里的资料）？

3、      内战的结果：谁取得了胜利？为什么国民党有美国的支持（从服装到武器，都是美式装备），却并没有取得内战的胜利？从中你明白了什么？

4、      你在阅读过程中，如果产生了新的问题，自己弄不明白的，可以在书上做标记，一会儿提出来。

（自学方法：书中勾画，做批注）

（自学时间为10分钟）

喜欢这份阅读提示的原因：

一、主线清晰。围绕内战这一主线，让学生了解事件的起因、经过、结果。符合本课程的理念，合理采用“抓住主线”的教学策略。

二、有效引领。所有问题的设计，都为目标达成服务——了解内战的发生发展和结果，从而对生进行爱党爱国，珍惜今天的幸福生活教育。

三、资源整合。三大战役发生的地点、经过，书中并没有介绍。而在阅读提示中，我让学生通过课前的资料搜集，自己去归纳，总结，就是让学生明白，内战的过程也是艰难、残酷的。明白，新中国的成立，是无数革命先烈，抛头颅，洒热血换来的。从而进行爱国爱党教育。

四、重视感悟。问题3中，我问孩子们：为什么国民党有美国的支持（从服装到武器，都是美式装备），却并没有取得内战的胜利？从中你明白了什么？

这一问题的设计，深化学生思想，对生进行爱党爱国教育。

五、满足需求。鼓励学生勇于质疑新的问题，并在最后师生共同解决。

 

 

 

 

 

 

 

 

                                         獐小  刘韶辉