《木瓜恰恰恰》教学设计

发布者：cj_xiaoping   发布时间：2016-09-27 10:43:32   点击数:

                   歌曲《木瓜恰恰恰》教学设计

小长山小学    赵丽娜

教学内容：

1、 学唱歌曲《木瓜恰恰恰》。

2、 为歌曲设计打击乐器伴奏。

教学目标：

1、 用热情、欢快的声音演唱《木瓜恰恰恰》,感受歌曲的欢快情绪和喜悦心情。

2、 简介印尼，了解一些相关文化以及“叫卖”的艺术形式。

教学重点及难点：

1、 用热情、欢快的声音演唱《木瓜恰恰恰》。

2、 正确地演唱《木瓜恰恰恰》的弱起小节及切分节奏。

教学过程：

一、组织教学：

1、听音乐进教室。

2、师生问好

3、发声练习。

二、导入新课：

1、师：刚才伴着我们进教室的音乐是什么情绪的？（欢快、活泼、高兴的……）

2、师：我们听到的这首歌曲叫《木瓜恰恰恰》，是一首印度尼西亚歌曲。

你们对印度尼西亚有哪些了解？

3、播放课件，教师简介印尼自然风光：印度尼西亚，意为“水中岛国”，是一个由17508个大小岛屿组成的群岛国家，又称为“千岛之国”。另外印尼的音乐《梭罗河》、《星星索》、《哎呀妈妈》、《椰岛之歌》也是很有名的。

4、下面我们再来感受《木瓜恰恰恰》热烈欢快的情绪，请同学们随着音乐轻晃身体，感受乐曲的韵律。

5、我们再来听一遍歌曲，请同学们随着音乐，在x x x 处按节奏拍手示意。

师：说到“恰恰恰”，你会想到什么？

学生：恰恰舞。

（课件出示）恰恰舞起源于古巴，舞步的最初形态是模仿企鹅走路的姿态，节奏欢快利落，具有浓烈的趣味性。舞蹈音乐每节四拍，但是要走五步，动作紧凑诙谐。

6、这么欢快的音乐我们一起唱一唱吧！请同学们用la轻声随着旋律哼唱。

三、学习歌曲《木瓜恰恰恰》：

1、同学们，请听一听《木瓜恰恰恰》这首歌曲中唱了什么？（木瓜、芒果、香蕉、番石榴等）

2、播放课件，展示热带水果画面。

师：印尼是一个热带国家，那里盛产水果。

3、请同学们读一读前两段歌词，歌词中介绍了什么？

4、随琴唱一唱这两段歌词。

5、师：同学们唱得真棒，想一想，卖瓜人在介绍自己水果的时候，心情是怎样的？

6、用歌声来表现卖瓜人的自豪、高兴的心情

7、听一听第二部分旋律，在节奏上由很多切分节奏组成，这段表现了卖瓜人什么心情呢？

8、我们一起用声音来表现一下卖瓜人急切的心情，好不好？

9、完整的演唱歌曲。

要求：  用轻快的声音演唱歌曲。（在“恰恰恰”处，拍手，同时口读“恰恰恰”声音轻巧、有弹性。）

11、为歌曲伴奏

师：除了拍手，在衬词处还可以用什么方式来表现？（打击乐伴奏）

分成碰钟组、串铃组、响板组

节奏型：串铃：x  ///  x  /// :‖

响板：x   x  x  x :‖

碰钟：x  -  x  -  :‖

四、拓展教学：

1、我们来欣赏几首歌曲片断《冰糖葫芦》、《卖报歌》、《卖汤圆》。

2、找出其共同点。

师：  刚才的三首歌曲和今天学习的《木瓜恰恰恰》，有什么共同点呢？

师：  你是通过什么知道他们所卖东西的优点、价格的？

2、教师介绍歌曲新体裁——叫卖歌

师：  叫卖歌曲是民间风俗歌曲的一种，也是人们进行商业活动的一种方式。我们在生活中经常能看到、听到，有的沿街叫卖，有的摆摊坐卖。例如：磨剪子来，锵菜刀……。

五、随音乐出教室。