同课异构，打开教学思路
发布者：cj_fuhong 发布时间：2015-12-11 16:43:40 点击数:
同课异构，打开教学思路
为了落实“先学后教，当堂训练”的教学模式，提高课堂教学的有效性，。11月11日下午，我们小长山小学三年级教研组针对数学教研课《买矿泉水》进行了同课异构的教学设计。组内每位老师都能深度钻研教材，设计中，注重教学内容联系实际，重视学生的体验和感悟，关注学生良好学习习惯的养成，重视学习方法、学习策略的指导。通过改进教学方法，促进学习方式的改变。
同课异构既有利于教师切磋交流、探讨规律、实现目标，又有利于教师各显本领、各展所长，还能让教学异彩纷呈、方式多样，是一种有效的新教学形式，能加强教学交流，更新教育理念、创新教学模式、全面深入地推进小学数学课程改革。
通过本次“同课异构”的研讨活动，让我们清楚地看到不同的教师对同一教材内容的不同处理，不同的教学策略所产生的不同教学效果，由此打开了教师的教学思路，彰显教师教学个性。通过这样相互学习，相互交流，在不断地思想碰撞中，激发创新的火花，达成最优化的教学共识，从而提升老师的教学水平，更好地为学生的发展服务。
新闻作者：梁晶
新闻出处：小长山中心小学
摄影：于光辉
部门概况
行政部门
业务部门
