杜郎口学习体会
发布者：cj_yuping 发布时间：2013-05-23 15:42:01 点击数:
5月5日我们一行30人到达山东茌平杜郎口中学，开始了几天的学习考察。初到杜郎口，看看学校的四周全是绿绿油油的小麦，学校也不是之前所想象的，而是几座陈旧的教学楼、实验楼、宿舍楼和办公楼。但是，学校整体是整洁漂亮的。就这样一所小小的中学，能学到什么？带着这样的疑问开始了几天的学习。
通过几天的学习，体会最深的是杜郎口的“三三六”教学模式。正是这种教学模式促进了杜郎口的教学改革，提高了教师与学生的积极性。
体会一：以人为本，充分相信学生，把课堂真正的还给学生
学生课堂上真正拥有了时间和空间，才真正落实了学生的主体地位，才有可能是自主学习。杜郎口学校的课堂，从时间上看一节课下来，老师讲的时间不超过10分钟，甚至一节课老师只说了两句话；从空间上来看，学生在上课时可以走向教室的任何地方去学习，“台下”学生或蹲、或站、或座、或跪，地上、课桌上、板凳上挤成一团，聚精会神、津津有味。我为他们这样的课堂感动：这里的课堂完全是学生的舞台，这里的课堂完全是学生自觉的激情投入，他们爱课堂、爱知识、爱学习！
体会二：教师也是学生
一切为了学生的发展，一切适应学生的发展，一切促进学生的发展。在他们的课堂上，没有讲台，没有权威，没有高高在上的老师，更没有滔滔不绝的讲解。这里教师真正成为了“听众”，偶尔充当“导师”。老师给学生以自由发挥的时空和不拘一格的表现方式，最大限度地调动了学生的积极性和主动性，充分发挥了学生的主体作用，真正实现了“三维目标”的培养。
体会三：教师精心备课
教师为主导，学生为主体，把课堂真真正正的还给了学生。老师轻松了吗？不是的。因为“功夫在课外”，老师的任务更重了。只有充分预习，才会有丰富多彩的课堂展示。要使学生在课堂上的活动有意义，一定要加强预习。学生的预习实际上是在教师指导下的自学，帮助学生明确目标任务、引导学生掌握学习方式方法，学生用双色笔作预习笔记，在规定的课堂时间内完成。翻看他们老师的备课用的是活页纸，书写工整，项目全，且都用红蓝两色笔作了标记。预习提纲包括：预习目标、预习重点难点、预习过程、预习方法、拓展提升、学生突发问题的设想等由于教师备课充分自觉地把学生带入了一种想学、能学、抢学的氛围之中。使学生们不但能积极参与课堂并且能有效地驾驭课堂。
回想起这些年的教育教学，真的是失败的。尽管也想把课堂还给学生，建立健全小组合作制度。但真正实施起来，又有太多的顾虑，既怕耽误时间，完不成本节的教学任务，又怕学生利用小组合作的机会偷懒耍滑，纪律松散，课堂不好控制，一句话就是不能相信学生。我们真的要向人家学习，要充分相信学生，不要把学生想象的那样，才能提高课堂效率。
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