《对鲜花》说课材料

发布者：cj_xiaoping   发布时间：2012-10-17 15:34:26   点击数:

说课稿

《对鲜花》说课材料 

 

教学目标：

1、情感目标：继续了解多彩的乡音，从而激发学生的民族自豪感。

2、能力目标：培养能与他人合作演唱歌曲，并能根据歌曲特点，自编歌词进行表演唱。

3、知识目标：在学唱的过程中，能掌握对唱歌曲的艺术形式。

教学重点：

能带感情熟练的演唱歌曲。

教学难点：

1、唱准歌曲中的附点节奏；

2、学会用声音控制音的强弱，表达歌曲的情绪。

教材分析：

《对鲜花》是一首北京民歌，也流传于河北一带，深受儿童喜爱。全曲由do、 re、 mi、 suo、 la五个音构成，旋律优美而流畅，每段歌词形象而压韵，节奏平稳中有变化×．×和 × ．×的点缀，给人一种神气、得意又调皮的味道。歌曲为五声宫调式、一段体、一问一答的演唱形式。

教学理念：

1、从学生的学习兴趣、年龄特点为出发点，去设计每一个环节。

2、培养学生自主学习的能力，以及合作学习的精神，从而体会成功的喜悦。

3、引导学生在质疑、探究、实践中学习。

4、整个课堂建立师生平等互动，内容丰富、形式多样。

5、多用评价性语言，调动、激励学生的学习积极性和参与意识。

6、知识结构层层递进、连接紧密、过渡自然。

一、导入新课：

1、听音乐进教室，播放课件，（背景音乐《茉莉花》）

同学们好！（老师好！）很高兴见到你们！春天来了，天气暖了，大地一片生机勃勃，你们瞧！春姑娘给我们带来了什么？（学生观看配乐鲜花图片课件）师问：感受怎样？生：很美、心情好……

意图：通过图片吸引学生，激发学生的学习兴趣，暗示这节课与花有关系。

2、用谜语导入新课。

欣赏了那么多美丽的花，下面我来考考你们都知道哪些花名？师按歌曲节奏，结合四段歌词进行提问。生对答。师评价：同学们知道的可真不少呀！对答得十分精彩！那我们这节课就来学《对鲜花》吧。

意图：增加课堂的趣味性，突出对答的形式，为下一个环节做好铺垫。

二、歌曲教学：

1、听范唱，关注歌词；（课件：《对鲜花》）

首先请同学们，闭上你明亮的眼睛，竖起你敏锐的小耳朵，仔细聆听歌曲中唱到了几种花？

意图：既明确了歌曲的段落、歌词，又培养了学生良好的聆听习惯。

2、听范唱1、2段，关注节拍；（课件《对鲜花》伴奏）

请同学们再来欣赏歌曲，注意感受歌曲是几拍子？如果你听出来了，请伸出你创造的小手拍出它的强弱规律，形式可以多样。

（课件  节拍：四二拍    强弱规律：强弱）

意图：鼓励创造性思维；这首歌曲较简单，听1、2段可以节约时间。

3、师范唱歌曲，学生关注情绪。（课件《对鲜花》伴奏）

同学们真有想象力！老师都跟你们学了，好几种拍强弱规律的方法。你们表现得这么出色，我也想表现表现自己了，想不想听我唱歌呢？（想）请观察老师的情绪怎样？（课件：高兴、乐观、自信）

意图：给学生直观的示范，激发学习欲望。

4、生按节奏读歌词。（课件：难点节奏谱）

意图：解决歌曲中的难点节奏；化难为易、化枯燥为趣味。

5、学生跟琴用“la、wu”模唱歌曲旋律。（课件《对鲜花》歌谱）

同学们，我看你们个个跃跃欲试，想唱了吧！好了下面就请用“la、wu”分男女声来唱歌曲的旋律，注意要用轻声来演唱。也可以这边唱，那边用手拍出强弱规律进行伴奏。

意图:在训练发声练习的同时，发现旋律中存在的问题，突破难点节奏，为顺利填词做好准备。相互打节拍，既活跃了课堂气氛，也培养了合作意识。

6、填词：（教师弹琴）

看来歌曲的旋律我们已经掌握了，下面我们就来填词好吗？请同学们来为歌曲设计演唱形式（第一段1、3句女生问2、4句男生答；第二段1、3句男生问2、4句女生答；第三段1、3句我们问2、4句老师答；第四段1、3句老师问2、4句我们答。）

意图：经过分句演唱，突出对唱的演唱形式。既达到了熟唱歌曲的目的，又活跃了课堂气氛，还体现了学生的自主性。

7、处理歌曲：（课件《对鲜花》伴奏）

①、衬词及方言：师唱两遍不一样的咬字，学生通过听辨，对比出歌曲中的咬字不同，进一步了解北京民歌地特点。衬词：（呀根儿哟）让学生唱一唱以前学过的民歌中的衬词（《牧歌》、《彝家娃娃真幸福》）等等；师即兴演唱几首有衬词的歌曲（《太阳出来喜洋洋》、《凤阳花鼓》）等。还有儿话音如歌曲中这些字（根、耳、刺、花、这）都加“儿”音，强调儿话音是北京方言。

②、用不同的力度及语气和速度来演唱歌曲。让学生体会力度和速度的不同，音乐的情绪也就发生了变化。

③、师生合作演唱：师指挥，生分男女生对唱表演

意图：弘扬民族文化，强调各民族语言特点；分析乐句，积累音乐要素；将歌曲教学推向高潮。

三、课堂拓展：

1、创编歌词：分男女生进行对唱。（课件《对鲜花》伴奏）

看来这几段歌词已满足不了你们了，同学们！该发挥你们的才能了！请开动你的大脑，启迪你的智慧为歌曲再创编几段歌词吧！比一比看谁创编的快又好。（创编时老师提示歌词要押韵些）

意图：激发学习兴趣，鼓励创新思维；体会成功的喜悦。

2、积累。（课件：花语。背景音乐《茉莉花》）

同学们创编的太出乎老师的意料了，你们真是棒极了！由于时间的关系我们就不一一展示了。既然你们知道这么多花，那你们可懂得一些花语呢？生：（康乃馨——健康顺利、玫瑰——美好爱情、）等等。是的，现代生活中，送鲜花已成为人们的“心仪之礼”。所以了解常用鲜花的含义，是很有必要地。

意图：了解多元文化，增加知识的实用性，积累生活常识。

3、欣赏。（课件黄梅戏《对花》）

看来，鲜花的确和生活是息息相关，那么赞美花的歌曲也一定不少，你们又会唱那些？（《丁香花》、《栀子花开》、《茉莉花》）等等。的确是，赞美花的歌曲很难多：流行歌曲中有、民歌中有、就连戏曲中也少不了它，接下来我们就欣赏一段，黄梅戏的精彩片段《打猪草》中的《对花》。你们听听曲中有衬词吗？也可以模仿的他们动作。

意图：弘扬民族文化；丰富课堂内容。

四、课堂小结：

1、师：时间很快就要过去了，同学们的学习欲望十分强烈，你们的才能令老师佩服。请告诉我，这节课你学到了什么？生：（学会了一首歌；知道了对唱歌曲一般是一问一答的形式；掌握了一些花语含义；学习了一些填词的技巧；进一步了解了，衬词在音乐中的作用等）。

意图：回顾本课内容。

2、齐唱歌曲《对鲜花》，在音乐声中走出教室。

意图：为本节课画上一个圆满的句号。