海洋学校李静《漂亮的建筑》教学案例

发布者：cj_zhangyu   发布时间：2011-12-27 16:06:07   点击数:

              《漂亮的建筑》案例

                             海洋学校  李静

这节课是在期末复习阶段上的一节课，由于一年级的课程少，所以美术课就不需要结课，我考虑到学生每天都是数学语文，每天的学习很枯燥，我就选择这节课《漂亮的建筑》，我想让孩子们放松放松。这节课我分两课时来完成。

建筑这种比较复杂的物体在孩子们眼里可能比较难于表现，所以在分析了教材之后为了降低学生的学习难度，我搜集的大量关于建筑的图片让学生通过欣赏和总结了解建筑的表现方法——不管多复杂的建筑都可以通过各种几何形状来表示。在作业这一环节，为了让学生感到亲切，我编了个故事让孩子们去表现最漂亮的房子。我说“从前，在一个茂密的森林里有一座漂亮的城堡......让学生联想，让他们说说小房子会是什么样的，什么样的屋顶，什么样的门窗。我在上课前准备了几个大纸箱，作为房子的主体，搭设在一起，以宽胶带相连接，最后用白纸把纸箱包住。让学生在上面画。在搭建房子主体时，由于他们还小动手能力不是很强，不能自己独立完成，但我能看出来他们很想参与，在我的周围想动手还不敢的状态，所以我指挥学生帮我，这样即能锻炼学生的动手能力也能满足学生的表现欲望。理解了建筑的表现方法后为了让房子是自己心目中最美的房子，我让孩子们在房子上面画了漂亮的花纹，图上了漂亮的颜色，做出了漂亮的装饰。孩子们很兴奋的拿着画笔早早就在“城堡”旁边等待。“老师可以画了吗”，一个孩子问。看着他期待又着急的样子很是可爱。于是我就一声令下“画吧”。孩子们很认真很积极的趴在房子上画了起来，我没有做任何要求，我想让孩子没有任何限制、没有任何拘束的表达自己的想法，我想让孩子在美术课上自由自在的表现自己。这节课从头到尾孩子们画的都很认真，我发现以前美术课上不爱画画的几名学生今天也拿着笔在画着，看着他们都很认真的画着，我认识到低年级的学生的特点，低年级的学生喜欢一起创作，并且没有拘束的画画，因为低年级的学生想象力很强，他们有自己的小小的想法，这时候你限制了范围，就等有扼杀了他们的想象，就在这一刻我明白了对于低年级就应该“放纵”他们，让他们的想象表达的淋漓尽致。孩子的天性之一就是画画，通过美术作品能充分表达出孩子的内心世界，他们通过画画的方式将自己所想表达出来，所以，教师要充分地给予他们空间，让他们的心灵在美术课上得到真正的释放。

在快下课的时候我让他们停止了，一座五彩缤纷的城堡出现了，这时候孩子们更兴奋了，因为他们眼前这个城堡是他们亲手画出来的，一个个都发自内心的说着“太漂亮了”。这时我拿出剪刀，没有个他们任何心理准备，就在城堡上剪出两个洞，这时候孩子们不解的看着我，甚至还有用带着仇意的眼神看着我，我的心里在想不用现在不高兴，以后我会让你们更喜欢我的。“我把城堡的门打开了，下节课，我们带着我们亲手做好的城堡到操场做游戏好不好”。就在这一刻“好……”。班级立刻沸腾起来，我的心里暗自窃喜，刚才还用仇仪的眼神看着我。就这样这节课在轻松愉悦中结束了，孩子还恋恋不舍的看着我。用期待的眼神等待下节课的到来。

等到第二节课上课时我把城堡和学生都带到了操场，这时候孩子们都已经等不及了，可是为了能控制住他们，能够有秩序的完成本节课，我略施小计，谁表现不好就不让他参与，这时候一个个都很老实。

让孩子们围着城堡坐好，一起讲故事，演故事情节。孩子们特别的高兴，这也是我上美术课以来看到孩子们最开心的一节，有的孩子时不时的跑到我旁边抱抱我，看着孩子们开心的小脸蛋，我也很欣慰，自己的付出与想法没有白费。我想通过这节课孩子们以后会对美术课更加的感兴趣与热爱。作为一名新教师我想更有责任去对每一名学生负责。