小教部2010-2011第二学期工作计划

发布者：cj_jyk   发布时间：2011-03-09 13:22:01   点击数:

长海县教师进修学校小教部工作计划

（2010-2011学年第二学期）

一、指导思想：

本学期小学教研部工作将以市院、县局及进修学校的“十二五”规划为指导，结合小教部“十二五”规划，以构建现代教育服务体系为目标，以研训一体、校本研修为核心，以提高教学质量为主线，以落实学校“1117”工作为重点，不断推进教师自身素质的提高和专业化发展，为基层学校的发展提供优质高效的服务。

二、工作目标：

深入落实学校“内强素质、外塑形象”的主题系列活动；进一步强化“小实体、多功能、大服务”的现代教育服务意识；构建学习化和谐团队；树立以人为本，内涵发展，质量兴教意识，不断提升研训教师的综合素质；开展小班化教学调研与实践，探究网络环境下的课堂教学模式；努力实施小教部十二五发展规划相关内容，全面促进我县小学教师整体素质和教学质量的全面提高。

三、具体工作安排：

1、加强研训教师队伍建设，为实施“十二五”规划提供思想与业务支持。

部室成员应主动学习，提高自身素质，增强团队凝聚力和集体荣誉感，形成“校兴我荣”的思想意识；认真学习、领会学校及部室“十二五”规划精神，并在规划的引领下，制定个人发展规划；加强业务学习，不断提升专业化水平，完成学校学期基本业务达标“十个一”，为“指导、引领、服务、培训”打下结实的基础，确保“十二五”规划以良好的态势开局。

2、有效开展整体调研，树立研训队伍新形象。

依据菜单，了解现状，制定针对性整体调研计划与学科调研计划，确定调研主题与重点，避免“眉毛胡子一把抓”，做到“一研一得”，突出重点；研训教师要重心下移，打破单一的听、观、评教研模式，积极开发案例式、参与式、情景式等形式多样的研训活动，让教师成为研训活动的主体，真正使教师受益、学校受益，让基层学校真切的感受到调研的重要性；研训教师也应以积极的心态、高度的责任心参与、组织调研活动，树立研训队伍良好形象。

3、加大对骨干教师、青年教师、薄弱教师的培养力度，促进教师均衡发展。

继续实施“学区名师”、“县区名师”计划，树立“学校靠名师”、“名师带动名校”的思想意识；关注、指导青年教师的成长，研训教师、基层学校要制定学科骨干和青年教师的培养计划，重视过程化管理；跟踪指导相对薄弱的教师，安排骨干教师与之结成对子，使骨干教师自身开花，香及四周，以缩小教师间素质的差距，促进均衡发展；培养新典型，形成良性循环，学期内，语数英研训教师要重点培养1——2名县级骨干教师，其他研训教师也要注意发现、培养学科骨干；组织学科市级骨干参加市院的相关培训工作。

4、以网络支撑，开发学科课堂教学模式。

加强学科网络平台建设，形成集资源、交流、指导、培训、管理与服务于一体的学科网络研训模式，各校每月上传小教部教学资源10篇，做到及时、保质、形式多样（标明学科、资源名称，于每月底上传到小教部邮箱：chjxxjb@163.com）；研训教师要坚持每周浏览大连教育网相关专栏，上传培训资源10份以上；修订《网络环境下课堂教学评价标准》，并在研训活动和日常教学过程中加以应用；开发学科课堂教学新模式，研训教师要针对不同课型，开发、设计学科课堂教学基本模式，教师在基本模式框架下进行创新、应用，学期内，各学科至少下发一种课型的基本模式。

5、实施“竞赛促动”计划，以赛促训、以赛促提高。

以各种比赛活动促动教师的教、激励学生的学，促进研训工作向纵深发展，提高各校培优思想意识。学期内，开展整体研训活动——小学教师“三杯赛”，以发现、培养、树立典型，激发教师专业自主；各校要积极开展学科竞赛活动，促进学生个性发展；参加市院各学科评优活动（三、四、五月份县区初评，六月份市院验收）。

6、研训一体，提升研训高度。

立足学科，聚焦课堂，不断提升研训高度，确定针对性研训课题，学期内，各研训教师新开发1——2个研训专题；组织一次县级以上研训活动；结合学科研训专题，举办一次业务培训或讲座；与甘井子进修牵手，完成师徒帮带相关活动，提高研训教师的指导与引领能力；各小学要积极申报大连市“素质教育直通车”拓展活动，以此提高教导主任和备课组长的课堂教学能力、示范指导能力和校本研修的引领能力（3月18日前将500-600字的申报材料上传到小教部：chjxxjb@163.com）；针对我县英语课堂教学现状，细心策划、有效开展英语专项提高活动，引领我县小学英语课堂教学。

7、进一步落实“三级备课制”，研究与实施有效备课、有效作业。

要下大气力抓好备课工作的监督指导，切实落实“三级备课制”，把教学过程每个环节落到实处，具有可操作性，避免随意性，做到“功在课前、力在课上”；探究有效作业新路子，教师应从学生的年龄特点、兴趣爱好、教材内容及能力差异出发，分层设计作业，使各个层面的学生都能在原有的基础上获得不同的发展，进而恰当评价，增进学习自信；适时召开有效课堂、有效作业研讨会。

8、开展小班化教学调研与实践。

实施小班化已迫在眉睫，作为各校和研训教师必须先行一步，充分做好小班化试点学校的调查研究工作，积累经验，为小班化的全面铺开做好前期准备。

9、树立科学质量观，切实做好质量检测与分析评价工作。

要树立科学质量观，以能力培养为目的，强化过程管理，向管理要质量，上足学科课时，特别是一些所谓的“小科”，更要加大监管力度，要立足教材，拓展教材，重知识获得的过程，培养学生综合能力和创新意识，促进学生思维发展。做好上学期期末质量检测的分析工作，找准原因，及时补救；做好本学期中和末试题的命制工作，充分发挥检测的评价功能，以确保我县小学教学质量监测工作的顺利进行。

10、强化档案意识，及时、高效进行档案管理。

部室成员要进一步树立档案意识，按照学校档案管理要求，整理、上传各种档案，做到自主、及时、过程详实。

四、工作策略：

1、规划统领策略：以学校规划为统领，结合部室规划，创造性开展各项研训工作。

2、“强室兴校”策略：提高部室成员的道德素养、专业水平和服务质量，形成合力，树立“强室兴校”、“校兴我荣”的思想意识。

3、均衡发展策略：加强县内外沟通、交流，使得资源共享；加强各层面教师的专业发展，缩小发展差距。

4、网络支撑策略：提高网络教研意识，探究网络环境下课堂教学模式，推动全县网络研训工作整体提高。

5、科研引领策略：科、研、训联动，以基层学校与研训教师教科研意识的不断提升，使得课题研究与任务完成双赢。

6、竞赛促动策略：以活动为载体，以竞赛促提高，全面提高教师的教学水平和学生的综合能力。

五、月份工作重点（各学科研训活动计划在学科网）：

二月份：

1、教学质量分析；

2、制定部室计划、学科计划；

3、研讨分解规划的目标任务，制定“十二五”个人发展规划。

三月份：

1、参加市院研训例会；

2、召开小教部研训工作例会；

3、整体调研、菜单服务；

4、修订《网络环境下课堂教学评价标准》；

5、大连市各学科评优初评；

6、网络维护、档案整理。

四月份：

1、整体调研、菜单服务；

2、大连市各学科评优初评；

3、参加全国数学课程与教学系列研讨会——大连；

4、信息技术研训活动；

5、品生品社研训活动；

6、下发学科课堂教学基本模式；

7、网络维护、档案整理。

五月份：

1、整体调研、菜单服务；

2、大连市各学科评优初评；

3、中期质量检测；

4、质量检测成绩统计与分析；

5、三杯赛活动，有效课堂、有效作业研讨；

6、语数英研训活动；

7、音乐研训活动；

8、英语专项提高活动——与甘区牵手；

9、网络维护、档案整理。

六月份：

1、整体调研、菜单服务；

2、大连市各学科评优课验收；

3、大连市数学主题式研讨活动现场会——广鹿小学；

4、期末质量检测准备工作，制定检测指导意见；

5、参加大连市学生写字比赛；

6、网络维护、档案整理 。

七月份：

1、期末质量检测试题命制；

2、期末学业质量检测；

3、英语年会论文上交；

4、“三队”省级验收；

5、学习活动周活动；

6、调研报告、质量分析报告；

7、网络维护、档案整理。

 

长海县教师进修学校小教部

2011年2月