教育在探索中前行，在创新中发展

发布者：cj_ysh   发布时间：2010-07-07 08:15:20   点击数:

教育在探索中前行，在创新中发展

——到甘井子区小学参观学习有感

长海县四块石小学  战庆莲

 

2010年6月16日～18日，我有幸参加“甘井子区小学有效教学拉练活动”，感慨万千。

这次活动由甘井区教育局和教师进修学校主办，甘井子全区70所小学教学副校长参加。作为牵手学校，我们应邀参与其中，目睹了甘井子区小学有效教学的现场。

6月17日，我们到甘井子区海二小学、七星小学及弘文小学观摩了课堂教学、教学诊评、教研展示，聆听了三所学校的经验介绍——海二小学的“开展小班化教学研究，实现有效教学”、七星小学“扎扎实实开展作业有效性的研究”、弘文小学“集体备课四环节展示”。6月18日，我们到芙蓉小学观摩了“微型课展示”，他们学校以学情前测为突破口，打造高效课堂。兴华小学研发使用“教学分析工具”进行试卷分析、课堂诊评用以提高教学质量。

18日下午在甘井子教育局，千山路小学校长姜龙梅做了关于“小学语文集体备课主要问题及对策调查报告”，美林、松江路、海二、宇峰、辛寨子六所基层学校了经验介绍，他们关注集体备课的程度及精神令人叹为观止。

参观的五所学校都能立足本校、创新思维、研究教学，扎实有效的开展教学活动。从关注学情前测到重视有效备课，从注重有效课堂到研究有效作业，甘井子区小学扎实、夯实、务实的教学教研作风给我们留下了深刻的印象。

两天的行程虽没有让人停歇的片刻，但两天中我的思绪却尽情飞扬。甘井子区小学的教育“在探索中前行，在创新中发展”的烙印挥之不去，他们对教育教学那份执著追求的精神时时在眼前闪动。他们的举措很值得借鉴。

（一）        探索小班化教学，提高教学质量

海二小学的小班化教学研究能够以校为本，他们追求小班化的理念是全纳性、个别化、活动化。他们的做法是构建特色，将国家、地方、学校课程进行整合，变革教学时间，每节课35分钟。实现常规的六个有效。三级教研，集体备课，关注有效性。他们将语文教学内容进行整合，编制语文学案，倡导精讲多练。先学后教，当堂训练。制定标准，同时重视作业的有效性、测试的有效性。小班化教学成就了海二小学，他们从未停止研究探索追求的脚步，因而海二小学的教学呈现了自己的特色。

（二）        开展有效作业研究，实现优质资源共享

在我们对作业研究无动于衷的时候，七星小学的有效作业研究已向前迈出了一大步。他们开展调查问卷，设计模式，细化过程管理，检查督促。设计作业资料袋，提前研做，教学相长。作业的布置其实是一门艺术，分层次教学，分层次布置作业，这样的做法其实我们也尝试过，但我们缺少的是对它的有效性研究。如今上级责令我们少布置作业，其实真的是利大于弊。可亲可敬的老师们，当我们拂去名利的诱惑，静下心来想想，作业真的是应该有效啊！否则事倍功半！

（三）        关注集体备课，聚焦课堂实效

有效备课是教师实施有效教学的前提，集体备课是实现有效备课的重要方式之一。目前我们长海的各所学校也注重集体备课，但与甘井子区相比，我们的重视度明显不够。他们探索出集体备课的一般过程，即

⑴初步研究教材，形成有自己思想的第一教案——个案。

⑵在交流碰撞中形成有群体思想的集体教案——共案

⑶根据集体教案分析确定自己的个案——特色教案

⑷在教学实践中反思共案的效果修订共案——最后教案

他们还对集备“共案”进行“四度”调整。集备是集体智慧的结晶，关注集备的学校教学质量必会提高。

“不虚此行”——我由衷地感叹！闭门造车只会让我们越来越成为井底之蛙，只有走出去眼光开阔了，才可能具有前瞻的思想意识。

甘井子区小学的教育在探索中前行，在创新中发展。在感叹甘井子区教育蓬勃发展的同时，我们也在思索与描绘长海教育明天的蓝图。