信息技术学科在二中调研情况总结
发布者：cj_zgp 发布时间：2009-09-25 08:59:16 点击数:
信息技术学科长海二中调研情况总结
2009年9月14日——17日，信息技术学科研训教师与进修学校中教部的其他研训教师一起，前往长海二中进行为期4天的秋季调研活动。本次调研活动共有三大主要内容，一是聚集课堂进行听评课；二是与学科教师一起进行《学业质量评价标准》的学习与研讨；三是对该校的农远及班班通设备的维护、管理、使用情况进行调查与指导。下面是对本次活动后给出的反馈意见。
一、 课堂教学扎实有效
1、注重对学生的管理：
主要表现为学生上课前在走廊排队后有序进入机房，同时到指定的地点；学习过程中没有大专喧哗及离开座位的现象；下课时主动关机、摆放椅子，并按序离开机房。
2、能够灵活处理教材：
在备课中，教师能够根据课程内容及整修教学时间的安排，进行合理有效的处理，主要表现为把教材中理论性较强的几课并在一起进 行讲授，从而为后面操作难度较大的内容争取了较多课时。
3、初三备考有计划：
教师能够按照信息技术学科加试的内容，自主制作和搜集相关的练习题，有计划有步骤的进行复习。
4、教学准备充分：
在备课时，不仅准备了上课的内容，还考虑了设备、学生情况，并且每节课教制作课件进行辅助教学，可以说每节课的准备都相当的充分。
教学中有待改进的地方：
1、对学生学习的自主性还要进一步的加强，要把课堂中的大部分时间还给学生。
2、指导时要有耐心，语言与肢体动作应给予学生以信心。
二、《学业质量评价标准》学习研讨后达成共识：
本次到二中进行下乡调研，研训教师特别注重与学科教师一起对《学业质量评价标准》进行学习和研讨，并专门安排了教研活动。研讨的形式主要是采用课与标准相结合的方式进行的，即通过所上的课的情况，与《学业质量评价标准》中的三维目标的要求进行对照，找出不足与优点，从而掌握《学业质量评价标准》中的各项要求。通过标准和学习和研讨，学科教师认为此《学业质量评价标准》是对学生的最基本要求，应在此基础上，根据学生的情况，做一些有益的补充。并且也认为今后将认真根据《学业质量评价标准》的要求进行备课上课，但却不能仅仅是按照《学业质量评价标准》执行，还要有提高和突破。
本次到二中进行下乡调研，研训教师特别注重与学科教师一起对《学业质量评价标准》进行学习和研讨，并专门安排了教研活动。研讨的形式主要是采用课与标准相结合的方式进行的，即通过所上的课的情况，与《学业质量评价标准》中的三维目标的要求进行对照，找出不足与优点，从而掌握《学业质量评价标准》中的各项要求。通过标准和学习和研讨，学科教师认为此《学业质量评价标准》是对学生的最基本要求，应在此基础上，根据学生的情况，做一些有益的补充。并且也认为今后将认真根据《学业质量评价标准》的要求进行备课上课，但却不能仅仅是按照《学业质量评价标准》执行，还要有提高和突破。
三、 农远及班班通设备、资源的维护、管理、使用连续性较好：
1、专用教室管理规范，记录及时。
2、各种设备处于良好的运行状态，没有出现较大故障。
3、专干工作认真、负责，较好的完成了职责内的各项工作。
4、班班通设备管理情况纳入班主任的考核，最大限度的降低了故障率。
部门概况
行政部门
业务部门
