成为名校需要多长时间——广东省一所学校给我们的启示

发布者：cj_ysh   发布时间：2009-09-24 13:40:24   点击数:

成为名校需要多长时间

——广东省一所学校给我们的启示

 李曜明

 

一直以为，一所学校要成为名校需要很长很长时间。你看那些被认定为示范学校（过去叫重点学校）的，哪一个不是经过十多年甚至几十年的努力，哪个不是在政府人、财、物的鼎力支持下才跻身“榜单”的？

可是，在考察并研究了广东省的一所学校后，我对名校成长的公式又有了新的理解：4年，就可以让一所学校成为名校。

成长公式之一　礼贤下士

这所学校在广东省汕头市一个尚不发达的地区---潮阳区，还是一所私立学校，校名是潮阳实验学校。就是这所不起眼的学校，今年高考的时候却大爆冷门：六百多名考生几乎全部考上大学，半数以上的考生上了一本重点大学。其中，考上北京大学的9名，清华大学的3名，香港理工大学的1名。广东省文科“状元”也出自这所学校。

让人不可思议的是，缩短名校成长周期的这个人基本上是一个文盲，没有上过学，连我名片上的名字都认不全。这个推翻名校成长公式的人，一定有非凡之举和非凡之力。我在这所学校转悠几天，一直试图破解这个谜。

这个文盲叫郑立平，是这所学校的董事长。其成长经历极其简单：小时候家穷读不起书，外出打工，从小工做到包工头，再做到地产商。有钱了，想办所学校，惠及家乡子弟。于是，他先从幼儿园办起，又办小学，再办初中。初中毕业生升学怎么办？那就再办高中吧。4年前，高中部就这样办起来了。

这个郑立平自打办学之后，就开始“不务正业”了。原本用来开发商品房的地，他都建成了学校。早些年赚下的一些钱，也大把大把地投进学校。教学楼一扩再扩，学生宿舍也一扩再扩，他也从地产商摇身变为一个校董。剩下的200亩地，也不盖房子了，索性改成农场吧，专为师生养猪、种菜。看来，他真是“走火入魔”了。

虽然郑董事长是个文盲，但他却善待教师。他悄悄地说：“这是我成功的秘诀”。

潮阳实验学校的教师来自全国各地。这些教师大都处于“壮年”期，也就是教龄5年至10年的教师，有一定的实践经验，正是发挥“才力”、一展鸿图的时候。在这些教师中，名师很少，大都是些名不见经传的小人物。想来也是，人家那些大牌名师都应聘到珠三角富裕地方去了，谁看得上这个偏远之地？

让我们看看郑董事长是怎样“礼贤下士”的：

---教师无偿住学校的公寓。子女如上本校，学费减半。

---教师平日吃的肉、蛋、菜，由学校农场的工人直接送货上门。

---教师实行年薪制。因为平日衣食住行都让郑董事长“包”了，所以，教师自个花销甚少，工资“基本不动”，一年下来，数额相当可观。

如果用一句话来概括这里教师的生活状态，那就是---衣食无忧。

成长公式之二　因材施教

在沿海发达地区，教师流动是家常便饭，私立学校教师跳槽更是频繁。但在潮阳实验学校，教师们非但没有“跳槽”的意思，反而铁了心地要留在这里。中国的知识分子最讲义气，最知道感恩和报恩。“既然这里的老板这样善待我们，我们只有踏踏实实教书了。”

教师教书有多种状态：加班加点、延长“剩余学习时间”是最常用和惯用的方法之一，这种状态下的教和学一般都是很苦的；诊断每个学生的优缺点，再因材施教，则是另外的一种教学方法。这种方法因为费时费力，真正用的人比较少。但潮阳实验学校的教师们用了。在他们看来，只有这种方法才能大面积提高学生的学习质量。

让我们来看看这所学校的生源状况，就明白教师们为什么要“因材施教”了。

潮阳实验学校是所民办学校，高中办学的时间很短，可以说，这所学校在当地几乎没有什么信度，家长们不敢贸然将孩子送来读书。所以，他们招收的高中新生，平均要比当地最好的示范高中低七十多分。

怎么办？加班加点倒是可以提高学生的学习质量，但除非比示范学校加班的时间更长。

“把每个学生的短板补上，不就一般齐了？”有了这样的共识，潮阳实验学校的教师们共同诊断每个学生的“短板”，然后区别对待，课堂教学和课后指导有的放矢。所以，这所学校的学生学习一点也不费力，压力也不大，几乎没有废寝忘食、通宵达旦学习的“故事”。

成长公式之三　回归原点

今年高考爆冷门之后，整个汕头市，乃至广东省都对潮阳实验学校刮目相看，就连招生“条子”郑董事长收得也比示范学校多了。

此时此刻，郑董事长的头脑并没有发热，而是关注上了大学的孩子怎样顺利完成学业。

他和当地几个实业家商议，成立了一个助学基金。本校困难家庭的孩子，可以得到一笔数额不菲的大学助学金。

“我没有上过学，在社会上体会了一个文盲的创业之苦。现在，我有一点能力了，想帮助那些家庭困难的孩子完成学业。”

他办学的目的不是为了赚更多的钱，而是为孩子们提供一个良好的学习环境；他对教师的热忱，为的是让教师们善待孩子们。

也许，正是他这种为教师们送饭送菜的热情感动了教师，衣食无忧的教师们也就遵循了教育原有的规律，回归到教育的原点，从有教无类到因材施教，创造了教育的奇迹。其实，教育问题、教学问题是个既复杂又简单的事情。说其复杂，是因为有的教师背离了教育原有的宗旨和规律，把简单的问题搞复杂了，做了很多无效、无用功，结果是事倍功半；说其简单，是因为有的教师遵循了教育规律，把孔老夫子的“因材施教”原则又捡回来了，对症下药，事半功倍。郑董事长们在其中所做的，只是加速了从复杂到简单的进程。看来，教师和学生的潜力可以深挖，就看你怎么挖了。

现在，家长们对名校趋之若鹜，政府部门恨不能让所有学校都成为名校。如果潮阳实验学校成名的公式可以克隆的话，那么，教育均衡发展的难题就迎刃而解了。当然，这所学校的成长有其特定的、特殊的环境。但是，只要善待教师，教师就可以让你这所学校快速成名。

 

引自《中国教育报》